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【单选题】【消耗次数：1】
活动区数学教育活动的设计的特点，不包括( )。
① 没有明确的共同目标，注重幼儿的个体差异
② 以小组学习为主要形式
③ 不提供幼儿学习材料
④ 渗透了对幼儿其他学习领域的教育
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【判断题】 实施《指南》应关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质。
①  正确
②  错误
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【判断题】 幼儿园区角活动中提供操作材料的时候需要关注幼儿个体差异。
①  正确
②  错误
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【多选题】 幼儿语言游戏，是指由教师设计组织幼儿学习语言，以培养( )为主要目的的一种规则游戏教育活动。
①  幼儿倾听
②  表达能力
③  绘画能力
④  活动能力
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【判断题】 幼儿园区角活动中提供操作材料的时候不需要关注幼儿个体差异。
①  正确
②  错误
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【单选题】 将幼儿园教育活动的内容看成是学习活动的取向（ ）
①  会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
②  会使教育活动设计者关注幼儿园环境的创设，关注幼儿学习经验的获得
③  强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
④  会使教育活动设计者将活动内容的重点放在所要教学的材料上，会较多地关注学术性和知识性
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【单选题】 ( )是根据幼儿园教育活动目标，为幼儿有目的地选择的各种有益的学习经验。
①  幼儿园教育活动目标
②  幼儿园教育活动内容
③  幼儿园教育活动过程
④  幼儿园教育活动实施
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【单选题】 活动区科学教育活动的设计的特点，不包括( )。
①  以发展幼儿的科学思维能力为核心
②  突出幼儿科学知识的共同建构
③  设立了共同的目标
④  整合幼儿各领域的教育
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【单选题】 幼儿园语言教育活动设计，不包括( )。
①  “单一科目”语言教育活动
②  主题语言教育活动的设计
③  领域语言教育活动的设计
④  活动区语言教育活动的设计
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【判断题】 在设计幼儿园高结构教育活动的组织与实施时，活动形式以个别为主，活动方法以幼儿的主动活动为主。
①  正确
②  错误
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【单选题】 主题数学教育活动设计的特点，不包括( )。
①  不完全以目标为中心
②  自然渗透不同领域的学习经验
③  淡化单一数学领域知识技能的教授
④  以教师为中心
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随机题目
【单选题】 一般的访谈时间最好为（）。
①  4-5小时
②  3-4小时
③  1-2小时
④  半-1小时
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【单选题】 既有实验组又有控制组或对照组的试点方法是（）。
①  平行实验
②  连续实验
③  单盲实验
④  双盲实验
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【单选题】 在设计问卷时，敏感性强、涉及个人隐私的问题应该安排在问卷的（）。
①  任意位置
②  前面
③  中间
④  后面
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【多选题】 在观察对象方面，产生观察误差的因素主要有（）。
①  观察手段
②  观察内容
③  被观察者的反应
④  人为的假象
⑤  事物本质的显现程度
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【多选题】 当今社会的任何文献都必须具备的特性是（）。
①  必须有文字符号
②  必须有知识内容的表现
③  必须有一定的客观物质载体
④  必须有一定的价值
⑤  必须有人类的记录行为
⑥  必须公开
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【多选题】 观察法的局限性主要是（）。
①  可靠性较高
②  受时间空间条件的限制
③  易受观察者主观因素的影响
④  资料整理和分析难度大
⑤  获得合作有一定难度
⑥  难以进行定量分析
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【多选题】 文献法的基本步骤包括（）。
①  文献搜集
②  文献阅读
③  文献筛选
④  摘录信息
⑤  文献整理
⑥  文献分析
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【多选题】 实验法的优点主要有（）。
①  控制性强
②  代表性充分
③  实验范围广泛
④  可重复运用
⑤  简便易行
⑥  适于对理论、方针、政策的检验
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【单选题】 按一定的间隔距离抽取样本的方法是指（）。
①  分类抽样
②  多阶段抽样
③  整群抽样
④  系统抽样
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【单选题】 观察法与其他调查方法之间最根本的区别是（）。
①  以人的感觉器官为主要调查工具
②  收集社会初级信息或原始资料
③  它是有目的、有计划的自觉活动
④  观察的是保持自然状态的客观事物
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