【单选题】【消耗次数:1】
主题数学教育活动设计的特点,不包括( )。
不完全以目标为中心
自然渗透不同领域的学习经验
淡化单一数学领域知识技能的教授
以教师为中心
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【单选题】 “单一科目”数学教育活动设计的特点,不包括( )。
①  以目标为中心
②  以数学活动为主题
③  以教师为中心
④  明显的重数学科目的倾向
【判断题】 现代教育主张以学习为中心、以经验(儿童的亲身体验)为中心、以活动为中心。
①  正确
②  错误
【判断题】 综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心,如以科学领域为中心,以美术领域为中心等来设计,融合其他领域的教育内容,但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心,也不管采用什么方式来综合,幼儿园应以儿童的经验为基础。儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身,都是不可分割的整体。因此可以说,幼儿园课程的综合化,应该是幼儿园课程的一个发展趋势。
①  正确
②  错误
【单选题】 活动区数学教育活动的设计的特点,不包括( )。
①  没有明确的共同目标,注重幼儿的个体差异
②  以小组学习为主要形式
③  不提供幼儿学习材料
④  渗透了对幼儿其他学习领域的教育
【判断题】 综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心来设计,融合其他领域的教育内容,但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心,也不管采用什么方式来综合,幼儿园应以儿童的经验为基础。儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身,都是不可分割的整体。因此可以说,幼儿园课程的综合化,应该是幼儿园课程的一个发展趋势。
①  正确
②  错误
【判断题】 知识学习不仅是单一学科或领域,而是多种不同的知识技能
①  正确
②  错误
【单选题】 主题数学教育活动设计,属于( )。
①  无结构教学活动
②  低结构教学活动
③  高结构教学活动
④  中结构教学活动
【判断题】 一般来说,从组成要素上看,数学教学仅包括以教师为主题的教授子系统.
①  正确
②  错误
【单选题】 以数学素养为数学教育价值取向的特征就是( )。
①  大众化
②  公理化
③  逻辑化
④  算法化
【单选题】 明显的重数学科目的倾向,属于幼儿园数学教育活动设计中( ) 的特点。
①  “单一科目”数学教育活动
②  主题教学活动
③  活动区活动
④  领域活动设计
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②  党管人才的领导体制和工作格局不断完善
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① 
② 
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① 
② 
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① 
② 
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① 
② 
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① 
② 
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① 
②