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【单选题】【消耗次数:1】
主题数学教育活动设计,属于( )。
①
无结构教学活动
②
低结构教学活动
③
高结构教学活动
④
中结构教学活动
参考答案:
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相关题目
【单选题】
高结构化的教学活动( )
①
由幼儿与教师共同确定活动的目标
②
活动的动机主要是幼儿的需要
③
活动主要由幼儿发起
④
活动强调结果
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【单选题】
在为低结构教学活动确定组织和实施形式时( )
①
活动设计者应考虑如何将活动内容贯彻落实、如何通过活动达到预设的目标
②
活动环节的进行强调以教师为主导和中心
③
注重以幼儿为主体的主动活动,活动环节不细致划分,以幼儿的活动统领整个教育活动的组织和实施
④
活动的形式倾向于以大组和小组为主,活动方法较突出教师的作用,以讲解、传授为主
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【判断题】
在教育活动设计和实施时,对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动,如瑞吉欧的方案活动和主题教学,相反,对教师教学和指导的强调,会导致高结构化活动,如单元教学和教师指导的研究。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在设计高结构教育活动时( )
①
活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现性目标取向
②
教育活动设计者所陈述的活动目标往往比较宽泛,活动目标并不指向幼儿即时可获得的行为变化
③
是一个先内容、后目标的过程
④
活动设计者心目中必须有很强的“目标意识”,以幼儿教育目的和幼儿园课程目标为中心,将上位的课程目标层层分解,落实到每一个具体的教育活动中
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【单选题】
( )不是学前儿童社会教育教学活动目标的结构。
①
能力
②
结果
③
情感
④
知识
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【单选题】
区角活动属于( )教学活动
①
完全结构化
②
高结构化
③
低结构化
④
无结构
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【单选题】
关于活动区数学教学活动的设计的理解,错误的是( )
①
活动设计注重创设认知冲突,促进幼儿数学知识的自我建构
②
活动以目标为中心的设计,数学教育的价值不太高
③
活动设计没有明确的共同目标,注重幼儿的个体差异
④
以小组学习为主要形式
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【判断题】
在为低结构教学活动确定组织和实施形式时,活动环节的进行强调以教师为主导和中心。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在设计低结构的幼儿园教育活动时( )
①
动内容往往会比较具体、确定,并强调学科的逻辑性
②
会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点,活动内容往往具有可变性
③
活动设计者心目中应有很强的“目标意识”,“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容
④
活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标,以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系,然后根据活动目标选择相应的活动材料
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【单选题】
主题科学教育活动设计,属于( )。
①
无结构教学活动
②
低结构教学活动
③
高结构教学活动
④
中结构教学活动
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随机题目
【多选题】
广义的公文是( )处理公务时使用书面材料的总称。
①
党政机关
②
企事业单位
③
社会团体
④
销售人员
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【单选题】
应用文的主题( )。
①
意见正确是撰写应用文的基本要求。
②
一篇应用文最好只表达一个主题
③
作者的基本态度和观点、文章的基本思想应委婉、间接
④
表达意见应该尖锐突出。
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【单选题】
应用文的语言最突出的特点是( ) 。
①
文学化
②
口语化
③
有特定的语法结构
④
优美浪漫的语言
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【单选题】
应用文的结构具有( )作用。
①
使文章言之有体
②
总结归纳
③
突出强调
④
解释说明
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【单选题】
应用文写作是( )。
①
一种运用程式化语言文字制作成文的过程。
②
一种艺术创造为主的写作模式。
③
一种人物形象塑造为目的的作文方式。
④
一种景物形象塑造为目的的作文方式。
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【单选题】
通知以( )居多。
①
下行文
②
上行文
③
平行文
④
告知文
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【多选题】
通知的特点( )。
①
应用广泛
②
告知性强
③
执行性强
④
秘密等级高
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【多选题】
任免事项的写作要注意把握( )。
①
先写任命事项后写免去事项
②
按职务高低顺序写任免事项
③
每项任命都另起一行
④
任免结语一般用惯用语特此通知。
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【单选题】
主要用来向有关单位告知某件事情、传达有关事项的通知是( )。
①
知照性通知
②
发布性通知
③
批转性通知
④
指示性通知
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【单选题】
上级机关指示下级机关如何开展活动采用( )。
①
知照性通知
②
指示性通知
③
转发性通知
④
任免通知
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