【单选题】【消耗次数：1】
“单一科目”数学教育活动设计的特点，不包括( )。
①
以目标为中心
②
以数学活动为主题
③
以教师为中心
④
明显的重数学科目的倾向
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相关题目
【单选题】
关于“单一科目”健康教育活动的设计，理解错误的是（ ）
①
以教师为主体设计活动，有利于活动目标的实现
②
活动设计具有明显的重健康科目倾向，有利于健康教育的落实
③
活动以目标为中心设计活动，结构化程度高
④
这个教育活动的基本特征是幼儿为中心展开教育活动
【单选题】
关于单一科目健康教育活动的设计，理解错误的是（ ）
①
活动以目标为中心设计活动，结构化程度高
②
以教师为主体设计活动，有利于活动目标的实现
③
这个教育活动的基本特征是幼儿为中心展开教育活动
④
活动设计具有明显的重健康科目倾向，有利于健康教育的落实
【单选题】
活动区数学教育活动的设计的特点，不包括( )。
①
没有明确的共同目标，注重幼儿的个体差异
②
以小组学习为主要形式
③
不提供幼儿学习材料
④
渗透了对幼儿其他学习领域的教育
随机题目
【多选题】
A公司能以10%的固定利率或者6个月
期LIBOR+0.3%的浮动利率在金融市场上贷款，B公司能以11.2%的固定利率或者6个月期LIBOR+1%的浮动利率在金融市场上贷款，考虑下面一个互换:A公司同意向B公司支付本金为1亿美元的以6个月期LIBOR计算的利息，作为回报，B公司向A公司支付本金为1亿美元的以9.95%固定利率计算的利息，请问下面哪些现金流是A公司的？
①
支付给外部贷款人LIBOR+0.3%的浮动利率
②
支付给外部贷款人10%的固定利率
③
从B得到9.95%的固定利率
④
向B支付LIBOR
【单选题】
下列说法正确的是?
①
互换协议从1984年开始走向标准化，开始在交易所内交易
②
利率互换中固定利率的支付频率与浮动利率的支付频率是相同的
③
利率互换采取净额结算的方式
④
以上说法都不对