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【单选题】【消耗次数:1】
幼儿园语言教育活动设计,不包括( )。
①
“单一科目”语言教育活动
②
主题语言教育活动的设计
③
领域语言教育活动的设计
④
活动区语言教育活动的设计
参考答案:
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相关题目
【单选题】
学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和( )。
①
渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
②
学前儿童语言发展水平的评价
③
学前儿童语言学习行为的评价
④
教师语言教学活动组织水平的评价
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【单选题】
主题语言教育活动的特点,不包括( )。
①
具有结构性,同时也具有弹性
②
选择贴近幼儿兴趣和经验的、有品质的活动内容
③
以教师为中心设计活动
④
自然渗透和结合不同学习领域的教育
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【单选题】
活动区语言教育活动过程的实施设计以( )为主体。
①
教师
②
幼儿
③
教学内容
④
教学设计
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【多选题】
语言教育的具体活动目标是()。
①
为年龄阶段目标、语言教育目标服务的
②
是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化
③
是一次活动中要完成的任务,也有可能是一组相近的活动或一个主题系列活动的目标
④
含有一定的要求并通过教师的活动计划和教育实践得以体现
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【单选题】
非正规的语言教育活动评价不包括( )。
①
丰富、适宜的文本、读写材料
②
有意义的亲子创意活动
③
教师组织的谈话活动
④
良好的语言学习和语言交往环境
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【单选题】
在幼儿园语言教育评价中,主张对语言教育活动的各个构成要素进行评价,这是( )。
①
参照性原则
②
客观公正的原则
③
正确的价值观
④
连续全面性的原则
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【单选题】
幼儿园的语言教育( )。
①
很难在游戏活动中进行
②
只能在日常生活中进行
③
贯穿于幼儿的一日生活
④
只能通过专门的语言教育活动进行
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【多选题】
学前儿童语言教育活动目标包括()两层含义。
①
各项学前教育活动所指向的学前儿童语言发展目标
②
特指语言教育的活动目标
③
年龄阶段目标
④
终期目标
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【单选题】
关于主题语言教学活动的设计,理解错误的是( )
①
活动设计具有结构性,同时也具有一定的弹性
②
活动以教师为主体的设计,有益于幼儿语言知识和技能的掌握
③
活动内容的选择贴近幼儿的兴趣和经验
④
自然地渗透和结合了不同学习领域的教育
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【单选题】
下面哪个不是专门性语言教育活动( )。
①
讲述活动
②
听说游戏
③
日常生活中的语言交往
④
谈话活动
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随机题目
【判断题】
一个导游不能满足人们对他的角色期待,他就不是一个合格的旅游从业者。
①
正确
②
错误
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【判断题】
服务质量的优劣关键在于从业人员的素质。
①
正确
②
错误
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【判断题】
员工的焦虑程度会影响工作效率,因此,焦虑程度越低,工作效率就越高。
①
正确
②
错误
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【判断题】
就旅游企业而言,服务质量优劣的关键取决于旅游服务设施的好坏.
①
正确
②
错误
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【判断题】
旅游本质上是一种审美过程。
①
正确
②
错误
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【多选题】
下列属于安乐小康型旅游者的表现特征的有( )
①
倾向发展成熟的旅游产品
②
交通工具上要求舒适安全
③
乐于接受具有新奇感的旅游产品
④
选择熟悉的旅游地
⑤
选择陌生的旅游地
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【多选题】
消费流行对旅游行为的导向性具体体现在( )
①
从单一的旅游消费到多元的旅游消费
②
从低价的旅游消费到实价的旅游消费
③
从被动接受到主动选择
④
从国内游到国内游和出境游并举
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【多选题】
旅游者对饭店前厅服务的主要需求心理包括( )
①
公平心理
②
安全心理
③
求知心理
④
安静心理
⑤
快速心理
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【多选题】
导游要把握旅游者的心理,应该( )
①
了解游客全游程的心理活动
②
根据旅游目的分析游客心理
③
根据游客文化传统和国情分析游客心理
④
根据不同背景分析游客心理
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【多选题】
旅游者消除旅游风险常见的方法有( )
①
广泛收集旅游信息
②
寻求高价格
③
认真比较衡量
④
采取从众消费行为
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