【单选题】【消耗次数:1】
幼儿园教育活动,从结构化程度看,不包括( )。
无结构活动
低结构活动
稳结构活动
高结构活动
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相关题目
【单选题】 幼儿园教育活动评价从完全结构化活动到无结构化活动,越来越倾向于( )。
①  关注教育事件
②  关注预设目标
③  运用非统一的标准评价教育过程
④  用同一标准评价全体幼儿
【单选题】 从纯游戏活动到完全结构化活动,幼儿园教育活动内容趋向( )。
①  多样
②  具体、固定
③  可变
④  灵活
【单选题】 幼儿园各种结构化程度的教育活动之间的平衡指的是( )
①  每天进行各种结构化活动的时间相等
②  各种教育活动在结构化的程度上相同
③  在不同的层面上处理好游戏与教学之间的关系问题,处理好教师预设与儿童生成之间的关系问题。
④  花在各领域教育活动的时间相等
【单选题】 从完全结构化活动到纯游戏活动,幼儿教育活动目标( )。
①  渐驱结构化
②  渐驱特化
③  渐驱泛化
④  渐驱细化
【单选题】 在设计低结构的幼儿园教育活动时( )
①  动内容往往会比较具体、确定,并强调学科的逻辑性
②  会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点,活动内容往往具有可变性
③  活动设计者心目中应有很强的“目标意识”,“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容
④  活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标,以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系,然后根据活动目标选择相应的活动材料
【单选题】 高结构化的教学活动( )
①  由幼儿与教师共同确定活动的目标
②  活动的动机主要是幼儿的需要
③  活动主要由幼儿发起
④  活动强调结果
【单选题】 对高结构幼儿园教育活动进行评价时( )
①  活动设计者应根据幼儿的兴趣和需要,应更多关注真实教育情景中可能发生和已经发生的事情,通过与被评价者的对话,对教育活动做出评价
②  活动设计者根据课程编制者预设的目标和教育活动目标,去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标
③  教育活动设计者常会将其主要关注点放置于活动过程是否与幼儿的生活经验相一致
④  活动设计者往往会采纳教育活动评价的过程取向或主体取向
【单选题】 ()在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。
①  方案活动
②  方案教学
③  主题教学
④  单元教学
【简答题】 谈谈你对“幼儿园教育活动的不同结构化程度”的理解。
【单选题】 较低结构化的综合课程中教育活动不包括( )
①  课程内容计划为主的教育活动
②  两种倾向教育活动的有机结合
③  儿童生成为主的教育活动
④  教师计划为主的教育活动
随机题目
【单选题】 软性腹膜导管的优点不包括:
①  价格便宜
②  腹透液流通顺畅
③  穿孔几率更小
④  渗漏和感染的发生更少
⑤  可在床边置管
【单选题】 腹膜透析指南中推荐在Tenckhoff导管置管术前预防性地使用抗生素,需要预防的最重要的病原体是:
①  革兰氏阳性菌
②  革兰氏阴性菌
③  金黄色葡萄球菌
④  大肠杆菌
⑤  霉菌
【单选题】 在休克或肝衰竭患者中,腹膜透析最好应使用:
①  碳酸盐透析液
②  碳酸氢盐透析液
③  乳酸盐透析液
④  硫酸盐透析液
⑤  硫酸氢盐透析液
【单选题】 ()作为缓冲剂的腹透液是在AKI时使用的标准透析液:
①  碳酸盐透析液
②  碳酸氢盐透析液
③  乳酸盐透析液
④  硫酸盐透析液
⑤  硫酸氢盐透析液
【单选题】 指南推荐所有腹膜透析患者都要限盐,每天﹤()氯化钠:
①  2g
②  3g
③  4g
④  5g
⑤  6g
【单选题】 指南推荐有尿的PD患者至少每()监测一次残余肾功能:
①  1个月
②  3个月
③  6个月
④  9个月
⑤  12个月
【单选题】 指南建议糖尿病腹膜透析患者,糖化血红蛋白控制目标在()左右:
①  6%
②  6.5%
③  7%
④  7.5%
⑤  8.5%
【单选题】 指南建议腹膜透析患者在开始腹透后()内进行营养状态的评估,而且定期监测:
①  2-3周
②  4-6周
③  6-8周
④  8-10周
⑤  10-12周
【单选题】 指南建议使用含钙()的腹透液,以避免高钙血症:
①  1mmol/L
②  1.25mmol/L
③  1.5mmol/L
④  1.75mmol/L
⑤  2.25mmol/L
【单选题】 成人教育原则的内容不包括:
①  外部激励和外部指导
②  带着生活经验学习
③  以目标为导向
④  实用性
⑤  喜欢被尊重