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【单选题】【消耗次数:1】
幼儿园教育活动评价从完全结构化活动到无结构化活动,越来越倾向于( )。
①
关注教育事件
②
关注预设目标
③
运用非统一的标准评价教育过程
④
用同一标准评价全体幼儿
参考答案:
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相关题目
【单选题】
从完全结构化活动到纯游戏活动,幼儿教育活动目标( )。
①
渐驱结构化
②
渐驱特化
③
渐驱泛化
④
渐驱细化
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【单选题】
从纯游戏活动到完全结构化活动,幼儿园教育活动内容趋向( )。
①
多样
②
具体、固定
③
可变
④
灵活
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【单选题】
幼儿园教育活动,从结构化程度看,不包括( )。
①
无结构活动
②
低结构活动
③
稳结构活动
④
高结构活动
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【单选题】
对高结构幼儿园教育活动进行评价时( )
①
活动设计者应根据幼儿的兴趣和需要,应更多关注真实教育情景中可能发生和已经发生的事情,通过与被评价者的对话,对教育活动做出评价
②
活动设计者根据课程编制者预设的目标和教育活动目标,去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标
③
教育活动设计者常会将其主要关注点放置于活动过程是否与幼儿的生活经验相一致
④
活动设计者往往会采纳教育活动评价的过程取向或主体取向
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【单选题】
幼儿园各种结构化程度的教育活动之间的平衡指的是( )
①
每天进行各种结构化活动的时间相等
②
各种教育活动在结构化的程度上相同
③
在不同的层面上处理好游戏与教学之间的关系问题,处理好教师预设与儿童生成之间的关系问题。
④
花在各领域教育活动的时间相等
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【单选题】
低结构教育活动评价,不会关注( )。
①
幼儿的兴趣和需要
②
真实情境中可能发生的事情
③
教学目的的完成情况
④
评价者自己持有的立场和价值观
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【单选题】
在进行幼儿园教育活动的评价时( )
①
对高结构教育活动的评价,不强调活动目标是否达成,强调教育活动的过程对幼儿发展的意义
②
对低结构教育活动的评价,强调的则是教育结果,强调幼儿是否达成预期的教育要求
③
随着活动在结构化程度上的降低而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合
④
随着活动在结构化程度上的提高而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合
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【简答题】
谈谈你对“幼儿园教育活动的不同结构化程度”的理解。
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【单选题】
幼儿园教研活动评价包括教研活动的过程的标准和( )。
①
教研活动的内容的标准
②
教研活动的效果的标准
③
教研活动的原则的标准
④
教研活动的方法的标准
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【单选题】
幼儿园对教师科学教育活动教案的评价属于( )
①
对教师基本功的评价
②
对学前儿童发展的评价
③
对教师工作的评价
④
对学前儿童科学教育活动本身的评价
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随机题目
【单选题】
在土地类型的划分过程中,土里类型的规划方法有发生法、景观法和()
①
A顺序法
②
B参数法
③
C路线考察法
④
D海拔高度法
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【单选题】
我过最早讲授《牧草学》的是___。
①
A贾慎修
②
B王栋
③
C蒋彦士
④
D孙醒东
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【单选题】
实务中林业犯罪呈现特点,不包括()
①
A买卖的合法性
②
B犯罪行为的隐秘性
③
C社会危害的间接性
④
D犯罪查处的困难性
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【单选题】
滥伐林木罪侵犯的客体是()
①
A国家保护林业资源的管理制度
②
B违反国家保护森林法规
③
C一般主体
④
D一般客体
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【单选题】
生态文明制度建设为生态文明建设提供规范和()约束力量
①
A监督
②
B模版
③
C以上都不正确
④
D目标
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【单选题】
相较于《野生动物保护法》、《森林法》等法律,《刑法》具有的特性是( )
①
A.前置性
②
B.滞后性
③
C.保障性
④
D.具体性
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【判断题】
生态系统是生物与环境构成的统一的整体,生态系统的多样性包括生物种类的多样性和生活环境的多样性,因此,生态系统的多样性受到影响时,会影响生物种类的多样性和基因的多样性基因的多样性
①
正确
②
错误
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【判断题】
人们关于生物多样性最直观、最基本的认识就是生态系统多样性
①
正确
②
错误
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【判断题】
郁闭度指森林中乔木树冠遮蔽地面的程度,它反映林分密度的指标
①
正确
②
错误
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【判断题】
广义的森林资源是森林生态系统内一切可被人们认识和利用的物质和能源
①
正确
②
错误
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