【单选题】【消耗次数:1】
幼儿园教育活动评价的取向,不包括( )。
目标取向
个体取向
过程取向
主体取向
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【单选题】 幼儿园教育活动目标的三个取向,不包括( )。
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  结果性目标
【单选题】 以行为目标为取向的幼儿园教育活动( )
①  在低结构的幼儿园课程中可以看到
②  能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③  强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④  在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
【单选题】 以行为目标为取向的幼儿园教育活动
①  在低结构的幼儿园课程中可以看到
②  能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③  强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④  在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
【单选题】 以行为目标为取向的幼儿园教育活动( )
①  在低结构的幼儿园课程中可以看到预设,对预设的目标采取灵活的态度
②  能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③  强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④  在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
【单选题】 幼儿园课程中较为常见得目标的取向不包括( )
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  完成性目标
【单选题】 幼儿园课程价值取向,易受( )影响。
①  课程的活动性
②  社会知识本位课程价值取向
③  课程的游戏性
④  受教师教育理念的影响
【判断题】 在设计高结构的幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。
①  正确
②  错误
【判断题】 在设计高结构的幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。
①  正确
②  错误
【单选题】 将幼儿园教育活动的内容看成是学习活动的取向( )
①  会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动,让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
②  会使教育活动设计者关注幼儿园环境的创设,关注幼儿学习经验的获得
③  强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
④  会使教育活动设计者将活动内容的重点放在所要教学的材料上,会较多地关注学术性和知识性
【简答题】 幼儿园课程目标的三种取向。
随机题目
【判断题】 商业银行必须在保证资金安全和正常流动的前提下,追求利润的最大化。
①  正确
②  错误
【判断题】 商业银行销售理财产品,应当遵循诚实守信、勤勉尽责、如实告知原则。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列()不属于商业银行向客户提供的理财顾问服务。
①  财务分析与规划服务
②  个人投资产品推介服务
③  信贷产品介绍、宣传和推介服务
④  投资建议
【单选题】 英国式的商业银行传统提供资金融通方式主要有哪些?
①  短期为主
②  长期为主
③  债券
④  股票
【单选题】 下面关于“三性”原则的说法不正确的是()。
①  商业银行以 安全性、流动性、效益性为经营原则。
②  流动性和效益性是安全性的基础和必要条件。
③  一项资产的期限越长,其收益率一般越高,而其流动性和安全性则越低。
④  效益性是安全性和流动性的最终目标和重要保证。
【单选题】 我国的中央银行是哪家银行?
①  工商银行
②  中国人民银行
③  建设银行
④  招商银行
【单选题】 商业银行应当充分、清晰、准确地向客户提示综合理财服务和理财计划的风险。对于(),风险提示的内容应至少包括以下语句“本理财产品由投资风险,只能保证获得合同明确承诺的收益,您应充分认识投资风险,谨慎投资。”
①  保证收益理财产品
②  非保本浮动收益理财产品
③  保本浮动收益理财产品
④  货币性理财产品
【单选题】 商业银行是( )。
①  事业单位
②  特殊企业
③  国家机关
④  商业机构
【单选题】 政府对银行业的监管要以谨慎监管为原则,即著名的“CAMELS(原则)”,其中“S是指什么?
①  资本
②  银行对市场风险的敏感程度
③  管理
④  收益
【单选题】 商业银行把资金从盈余者手中转移到短缺者手中,使用闲置资金得到充分的运用,这种职能被称为商业银行的什么职能?
①  信用中介
②  支付中介
③  信用创造
④  金融创造