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【单选题】【消耗次数:1】
( )是根据幼儿园教育活动目标,为幼儿有目的地选择的各种有益的学习经验。
①
幼儿园教育活动目标
②
幼儿园教育活动内容
③
幼儿园教育活动过程
④
幼儿园教育活动实施
参考答案:
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相关题目
【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是
①
幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②
幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
③
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④
幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念
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【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是( )
①
幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②
幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念情景
③
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④
幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
查看完整题目与答案
【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动( )
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
幼儿园教育活动设计( )
①
要以幼儿的兴趣需要为依据
②
要关注教师需要
③
要以幼儿现有水平为出发点
④
要着眼于幼儿的发展
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【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动( )
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到预设,对预设的目标采取灵活的态度
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
( )是将设计的幼儿园教育活动方案付诸教育实践的过程。
①
幼儿园教育活动的方法
②
幼儿园教育活动的目标
③
幼儿园教育活动的实施
④
幼儿园教育活动的内容
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【单选题】
幼儿园教育活动内容的选择和组织
①
随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构的教育活动,活动内容强调幼儿的经验,强调幼儿主动发起和自主生成
④
低结构的教育活动,活动内容强调教师预设的教学,强调知识和技能的获得
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【单选题】
幼儿园教育活动内容的选择和组织 ( )
①
随着活动在结构化程度上的提高而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构的教育活动,活动内容强调幼儿的经验,强调幼儿主动发起和自主生成
④
结构的教育活动,活动内容强调教师预设的教学,强调知识和技能的获得
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【简答题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系。
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随机题目
【单选题】
消费者购买动机的作用不包括( )
①
始发作用
②
导向(或选择)作用
③
维持作用
④
强化作用
⑤
终止作用
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【单选题】
主要购买动机理论不包括( )
①
外驱力理论
②
期望理论
③
双因素理论
④
公平理论
⑤
需要动机理论
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【单选题】
下列关于内驱力理论的叙述错误的是( )
①
由英国心理学家赫尔提出
②
该理论规定行为的强度
③
动机作用力的大小主要是由人体内驱力和习惯两项变量决定的
④
公式为E=D×H×I
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【单选题】
期望理论是由哪位美国心理学家提出的( )
①
赫尔
②
弗鲁姆
③
威廉·麦道格尔
④
马斯洛
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【单选题】
一般来说,购买决策过程中会涉及哪几种参与角色( )
①
倡议者和影响者
②
影响者和决策者
③
决策者和购买者
④
购买者和使用者
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【单选题】
消费者购买行为主要理论不包括( )
①
习惯建立论
②
风险减增加论
③
边际效用论
④
认知理论
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【单选题】
具有代表性的、影响较大的消费行为模式不包括( )
①
刺激—反映模式
②
霍华德—谢恩模式
③
恩格尔—科拉特—布莱克威尔模式(EKB)模式
④
霍华德—反映模式
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【单选题】
消费习俗的特点不包括( )
①
社会性
②
地域性
③
长期性
④
强制性
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【单选题】
消费流行的特点主要表现不包括( )
①
骤发性
②
地域性
③
群发性
④
短暂性
⑤
相关性
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【单选题】
以消费流行的内容为分类依据,消费流行划分不包括( )
①
物质的流行
②
行为的流行
③
精神的流行
④
产品的流行
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