【单选题】【消耗次数：1】
( )指向在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。
①
行为目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
结果性目标
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【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动（ ）
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到预设，对预设的目标采取灵活的态度
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用
【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动（ ）
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用
【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用
随机题目
【单选题】
在下列关于梁转角的说法中，（）是错误的。
①
转角是横截面绕中性轴转过的角位移
②
转角是变形前后同一横截面间的夹角
③
转角是挠曲线之切线与轴向坐标轴间的夹角
④
转角是横截面绕梁轴线转过的角度
【单选题】
开环系统与闭环系统最本质的区别是（）
①
开环系统的输出对系统无控制作用，闭环系统的输出对系统有控制作用
②
开环系统的输入对系统无控制作用，闭环系统的输入对系统有控制作用
③
开环系统构成简单，闭环系统构成复杂
④
开环系统构成复杂，闭环系统构成简单
【单选题】
一等直杆在两端承受轴向拉力作用，若其一半段为铜，另一半段为铝，则两段的（）。
①
应力相同，变形相同
②
应力相同，变形不同
③
应力不同，变形相同
④
应力不同，变形不同
【单选题】
对于开环频率特性曲线与闭环系统性能之间的关系，以下叙述中正确的是（）
①
开环频率特性的中频段表征了闭环系统的稳态特性
②
开环频率特性的中频段表征了闭环系统的动态特性
③
开环频率特性的中频段表征了闭环系统的抗干扰能力
④
开环频率特性的中频段表征了闭环系统的增益大小