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【单选题】【消耗次数：1】
课程设计的过程模式是( )提出的。
① 斯腾豪斯
② 泰勒
③ 杜威
④ 梅来
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【判断题】 过程模式的代表人物是斯腾豪斯
①  对
②  错
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①  培养
②  教学
③  引导
④  训练
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【单选题】 斯腾豪斯认为，教育的主要本质是( )
①  引导
②  训练
③  培养
④  教学
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①  目标原则
②  过程原则
③  量力性原则
④  思想性原则
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①  目标模式
②  过程模式
③  集体审议模式
④  自然设计模式
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【判断题】 过程模式应成为课程设计的基本趋势
①  正确
②  错误
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【单选题】 下列哪位是课程设计目标模式的主张者？
①  泰勒
②  斯坦豪斯
③  施瓦布
④  艾斯纳
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【多选题】 课程设计的主要模式有（）。
①  A.过程模式
②  B.CIPP模式
③  C.CSE模式
④  D.目标模式
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【判断题】 课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
①  正确
②  错误
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【判断题】 家庭氛围对孩子的影响是立竿见影的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 环境是儿童社会性发展的决定因素。
①  正确
②  错误
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【判断题】 在亲子游戏发生的初级阶段， 亲子互动的方式主要表现为观察和模仿。
①  正确
②  错误
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【判断题】 在亲子游戏发生的初级阶段， 亲子互动的方式主要表现为合作游戏。
①  正确
②  错误
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【判断题】 社区是幼儿所处的小社会，以社区为依托的教育环境对幼儿成长的影响作用是不容忽视的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 特殊儿童各有特点， 对教育的需求是不一样的。
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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【判断题】 对于3-6 岁儿童来说， 家庭教育的目标与幼儿园保教目标是一致的。
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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