目标模式的优点，不包括( )。

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【单选题】【消耗次数：1】

目标模式的优点，不包括( )。

① 结构清晰

② 太注重结果

③ 教育目标明确、具体

④ 活动评价加单易行

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【单选题】 ( )是指以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式。

① 目标模式

② 过程模式

③ 活动模式

④ 评价模式

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【单选题】幼儿园教育目标的层次结构不包括( )

① 各年龄班的教育目标

② 学前教育总目标

③ 学生性格目标

④ 短期目标

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【多选题】语言教育的具体活动目标是（）。

① 为年龄阶段目标、语言教育目标服务的

② 是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化

③ 是一次活动中要完成的任务，也有可能是一组相近的活动或一个主题系列活动的目标

④ 含有一定的要求并通过教师的活动计划和教育实践得以体现

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【判断题】幼儿园教育活动设计的目标模式，以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计。

① 正确

② 错误

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【单选题】幼儿园教育活动目标的三个取向，不包括( )。

① 行为目标

② 生成性目标

③ 表现性目标

④ 结果性目标

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【单选题】幼儿园目标管理的优点不包括( )。

① 自我评价

② 明确任务

③ 形成激励

④ 有效管理

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【单选题】泰勒的直线型目标模式不包括( )

① 教学方法

② 确定目标

③ 组织实施

④ 选择内容

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【判断题】 41．进行幼儿社会性教育活动评价，首先必须明确教育目标有没有实现。

① 正确

② 错误

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【单选题】学前儿童社会教育结果评价，不包括( )。

① 教师对学前儿童社会教育的结果测评

② 学前儿童社会性发展的表现

③ 教师对自己的教学结果作自我评价

④ 教师在实施过程中是否做到因材施教

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【单选题】关于幼儿园教育活动设计的目标模式和过程模式之间的平衡，错误的是（）

① 活动设计既注重结果又注重过程

② 既注重教师的预设又重视幼儿的生成

③ 幼儿园教育活动目标以行为目标为导向

④ 既有明确细致的目标，又有一般宽泛的目标

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【判断题】黏液质类型的消费者购买行为拘谨，神态唯唯诺诺，不愿与他人沟通。

① 正确

② 错误

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【判断题】气质是人们对待客观事物的态度和在社会行为方式中经常表现出来的稳定倾向。

① 正确

② 错误

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【判断题】对爱说话的消费者，销售人员的接待要稳重，掌握分寸，多用纯业务性语言。

① 正确

② 错误

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【判断题】保守型消费者的消费态度大都比较严谨、固执，习惯于传统的消费方式。接受新产品、新观念比较慢，不太愿意冒险尝试新产品。

① 正确

② 错误

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【判断题】对商品的分析评价能力是指消费者及时、果断、正确地做出购买决定，购买到满意商品的能力。

① 正确

② 错误

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【单选题】使用动物头像做成牙刷、用卡通形象作为服装装饰图案能够吸引（）消费者。

① 乳婴期儿童

② 学龄前期的儿童

③ 青年

④ 老年

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【单选题】（）消费者消费心理稳定，追求商品的实用性、便利性，华而不实的包装，热烈、刺激的造型，强烈对比、色彩动感的画面往往不被其喜爱。

① 少年

② 青年

③ 中年

④ 老年

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【单选题】（）消费者一般注重保养身体，关注养生保健的知识，注重科学的饮食和消费习惯。

① 少年

② 青年

③ 中年

④ 老年

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【单选题】（）在消费上表现为求新、求异、求癖和开拓精神。

① 少年

② 青年

③ 女性

④ 男性

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【单选题】（）是社会阶层划分最具价值的指标。

① 经济收入

② 受教育程度

③ 职业

④ 性别

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