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【单选题】【消耗次数:1】
( )是指以教育目标为活动设计的基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式。
①
目标模式
②
过程模式
③
活动模式
④
评价模式
参考答案:
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相关题目
【判断题】
幼儿园教育活动设计的目标模式,以教育目标为活动设计的基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计。
①
正确
②
错误
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【单选题】
关于幼儿园教育活动设计的目标模式和过程模式之间的平衡,错误的是( )
①
活动设计既注重结果又注重过程
②
既注重教师的预设又重视幼儿的生成
③
幼儿园教育活动目标以行为目标为导向
④
既有明确细致的目标,又有一般宽泛的目标
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【单选题】
关于幼儿园教育活动设计的目标模式,下面说法错误的是( )
①
它是以教育目标为活动设计的基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式
②
先预设具体化的行为目标,然后根据目标设计和组织活动内容
③
目标模式以教育目标为统领,使活动内容的选择和组织以及活动的评价都有一个中心
④
注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方面发生的变化
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【判断题】
幼儿园教育活动的过程模式不设置教育目标。
①
正确
②
错误
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【单选题】
关于幼儿园教育活动设计的过程模式,下面说法错误的是( )
①
过程模式没有教育目标
②
受过程模式影响,幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设,对预设的目标采取灵活的态度
③
过程模式由于没有相对明确的标准,活动设计、实施和评价过程带有一定的主观性,缺乏科学性、计划性和系统性
④
过程模式把教育活动设计建立在实际的教育情境基础上,强调学习者的主动参与和探究学习,重视活动的过程
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【单选题】
关于幼儿园教育活动设计的过程模式,下面说法错误的是
①
受过程模式影响,幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设,对预设的目标采取灵活的态度
②
过程模式没有教育目标
③
过程模式把教育活动设计建立在实际的教育情境基础上,强调学习者的主动参与和探究学习,重视活动的过程
④
过程模式由于没有相对明确的标准,活动设计、实施和评价过程带有一定的主观性,缺乏科学性、计划性和系统性
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【判断题】
目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学活动设计过程的一般模式由4部分内容组成:前期分析、目标、策略和评价。( ?)
①
正确
②
错误
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【单选题】
幼儿园课程模式主要有目标模式和( )
①
评价模式
②
基础模式
③
结果模式
④
过程模式
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【判断题】
在目标模式中,学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位,围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
内部营销包括员工管理和沟通管理。
①
正确
②
错误
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【判断题】
自闭症属于认知障碍。
①
正确
②
错误
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【判断题】
影响造句表意或理解他人言语含义等教高级过程的现象称为言语障碍。
①
正确
②
错误
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【单选题】
以下不属于特殊儿童的身体缺陷的是( )。
①
哮喘
②
脑瘫
③
癫痫
④
智力落后
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【单选题】
自闭症幼儿在三岁前“对外界环境或事物不感兴趣,与人缺乏目光接触,不能用眼神或表情来表达自己的感受,也无法理解他人的心理和意思”属于( )方面的特征。
①
语言发展
②
社交发展
③
情绪行为
④
智力发展
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【判断题】
游戏化的核心是兴趣化、乐趣化。
①
正确
②
错误
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【判断题】
婴幼儿保教机构的任务主要是为婴幼儿提供保育与教育和为教养人提供科学育儿指导。
①
正确
②
错误
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【判断题】
影响通过视听途径进行的基本言语交际的现象属于语言障碍。
①
正确
②
错误
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【判断题】
0-3岁特殊儿童的家庭教育中应遵循适度原则。
①
正确
②
错误
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【判断题】
亲子游戏的最根本目的是帮助教养人掌握亲子互动策略与方法,实现对教养人的指导,以提高教养人的科学育儿水平。
①
正确
②
错误
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