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【单选题】【消耗次数:1】
( )是指以教育目标为活动设计的基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式。
①
目标模式
②
过程模式
③
活动模式
④
评价模式
参考答案:
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相关题目
【判断题】
幼儿园教育活动设计的目标模式,以教育目标为活动设计的基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计。
①
正确
②
错误
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【单选题】
关于幼儿园教育活动设计的目标模式和过程模式之间的平衡,错误的是( )
①
活动设计既注重结果又注重过程
②
既注重教师的预设又重视幼儿的生成
③
幼儿园教育活动目标以行为目标为导向
④
既有明确细致的目标,又有一般宽泛的目标
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【单选题】
关于幼儿园教育活动设计的目标模式,下面说法错误的是( )
①
它是以教育目标为活动设计的基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式
②
先预设具体化的行为目标,然后根据目标设计和组织活动内容
③
目标模式以教育目标为统领,使活动内容的选择和组织以及活动的评价都有一个中心
④
注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方面发生的变化
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【判断题】
幼儿园教育活动的过程模式不设置教育目标。
①
正确
②
错误
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【单选题】
关于幼儿园教育活动设计的过程模式,下面说法错误的是( )
①
过程模式没有教育目标
②
受过程模式影响,幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设,对预设的目标采取灵活的态度
③
过程模式由于没有相对明确的标准,活动设计、实施和评价过程带有一定的主观性,缺乏科学性、计划性和系统性
④
过程模式把教育活动设计建立在实际的教育情境基础上,强调学习者的主动参与和探究学习,重视活动的过程
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【单选题】
关于幼儿园教育活动设计的过程模式,下面说法错误的是
①
受过程模式影响,幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设,对预设的目标采取灵活的态度
②
过程模式没有教育目标
③
过程模式把教育活动设计建立在实际的教育情境基础上,强调学习者的主动参与和探究学习,重视活动的过程
④
过程模式由于没有相对明确的标准,活动设计、实施和评价过程带有一定的主观性,缺乏科学性、计划性和系统性
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【判断题】
目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学活动设计过程的一般模式由4部分内容组成:前期分析、目标、策略和评价。( ?)
①
正确
②
错误
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【单选题】
幼儿园课程模式主要有目标模式和( )
①
评价模式
②
基础模式
③
结果模式
④
过程模式
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【判断题】
在目标模式中,学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位,围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
在以()km为半径的范围内,可以用水平面代替水准面进行距离测量。
①
5
②
10
③
15
④
20
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【单选题】
在水准仪上()。
①
没有圆水准器
②
水准管精度低于圆水准器
③
水准管用于精确整平
④
每次读数时必须整平圆水准器
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【单选题】
图示(a)(b)(c)三种荷载作用下,梁AB的支座反力为()
①
(a)A=m/l(↓)B=m/l(↑)(b)A=0B=P(↑)(C)A=P/2(↑)B=P/2(↑)
②
(a)A=m/l(↑)B=m/l(↑)(b)A=P(↑)B=0(C)A=P/2(↓)B=P/2(↑)
③
(a)A=m/l(↓)B=m/l(↓)(b)A=0B=P(↑)(C)A=P/2(↑)B=P/2(↑)
④
(a)A=m/l(↓)B=m/l(↑)(b)A=0B=P(↑)(C)A=P/2(↓)B=P/2(↑)
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【单选题】
第二类拉格朗日方程不可用于研究具有()质点系的力学问题。
①
完整约束
②
定常约束
③
非完整约束
④
非定常约束
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【单选题】
反向,即M1=M2,但二者不共线,则正方体()。
①
平衡
②
不平衡
③
因条件不足,难以判断是否平衡
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【单选题】
某空间力系,若各力作用线均通过某一固定点,则其独立的平衡方程式的最大数目为()个。
①
3
②
4
③
5
④
6
⑤
2
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【单选题】
直角刚杆AO=2m,BO=3m,已知某瞬时A点的速度=6m/s;而B点的加速度与BO成=60°角。则该瞬时刚杆的角加速度=()rad/s2。
①
3
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【单选题】
力的多边形闭合的几何条件是()
①
合力等于零
②
合力不等于零
③
合力大于零
④
合力小于零
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【单选题】
在平衡问题中,若未知数的数量()所能建立的独立平衡方程的数量,称为静定问题。
①
不超过
②
超过
③
等于
④
小于
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【单选题】
边长为L的均质正方形平板,位于竖直平面内并置于光滑水平面上,如下图所示。若给平板一微小扰动,使其从图示位置开始倾倒,则平板在倾倒过程中,其质心点C的运动轨迹是()。
①
半径为L/2的圆弧
②
椭圆曲线
③
抛物线
④
竖直线
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