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【单选题】【消耗次数:1】
( )决定了幼儿园课程的定义,决定了幼儿园课程各要素的性质。
①
幼儿园课程实施
②
幼儿园课程内容
③
幼儿园课程取向
④
幼儿园课程价值取向
参考答案:
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相关题目
【简答题】
幼儿园课程的价值取向和幼儿园课程要素之间的关系。
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【单选题】
幼儿园课程内容的取向不包含( )
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即课程标准
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【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是
①
幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②
幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
③
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④
幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念
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【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是( )
①
幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②
幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念情景
③
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④
幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
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【单选题】
幼儿园课程价值取向,易受( )影响。
①
课程的活动性
②
社会知识本位课程价值取向
③
课程的游戏性
④
受教师教育理念的影响
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【单选题】
价值取向的幼儿园课程本质是强调( )
①
以师生活动为中心展开的教学
②
以学生为中心展开的教学
③
以教师为中心展开的教学
④
以课程本身为中心展开的教学
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【单选题】
( )课程取向比较关注幼儿园环境的创设
①
课程内容即学习活动
②
课程内容即教材
③
课程内容即课程标准
④
课程内容即学习经验
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【多选题】
幼儿园课程评价的内容有
①
考察和评定课程方案本身
②
考察和评定幼儿园课程所持有的基本理念和所强调的主要价值取向是否与社会文化环境相契合
③
考察和评定课程实施的过程中的各因素及其相互作用
④
考察和评定师生互动的质量、幼儿园的环境创设和利用等方面的因素
⑤
考察和评定课程的效果
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【单选题】
幼儿园课程内容的选择不应( )
①
贴近幼儿生活
②
适合幼儿学习特点
③
符合幼儿的习惯
④
符合儿童的兴趣
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【单选题】
( )是实现幼儿园课程目标的手段
①
幼儿园课程内容
②
幼儿园课程目标
③
幼儿园课程组织
④
幼儿园课程原则
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随机题目
【判断题】
分时传送即指总线复用或是共享总线部件分时使用总线。
①
正确
②
错误
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【判断题】
计算机的指令越多,功能越强越好。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列关于USB总线特性的描述中,错误的是( )
①
可实现外设的即插即用和热插拔
②
可通过级联方式连接多台外设
③
是一种通信总线,可连接不同外设
④
同时可传输2位数据,数据传输率高
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【单选题】
一个节拍信号的宽度是指( )。
①
指令周期
②
机器周期
③
时钟周期
④
存储周期
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【单选题】
下列选项中,能引起外部中断的事件是( )。
①
键盘输入
②
除数为0
③
浮点运算下溢
④
访存缺页
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【单选题】
为了缩短指令中某个地址段的位数,有效的方法是采取( )。
①
立即寻址
②
变址寻址
③
间接寻址
④
寄存器寻址
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【单选题】
计算机操作的最小单位时间是( )。
①
时钟周期
②
指令周期
③
CPU周期
④
中断周期
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【单选题】
以下四种类型的二地址指令中,执行时间最短的是( )。
①
RR型
②
RS型
③
SS型
④
SR型
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【单选题】
冯·诺依曼计算机工作方式的基本特点()。
①
多指令流单数据流
②
按地址访问并顺序执行指令
③
堆栈操作
④
存储器按内部选择地址
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【单选题】
针对8位二进制数,下列说法中正确的是( )。
①
1的补码是10000000
②
-127的反码等于0的移码
③
+1的移码等于-127的反码
④
0的补码等于-1的反码
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