对文章理解不正确的一项是( )

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【单选题】【消耗次数：1】

对文章理解不正确的一项是( )

① 《壶口的黄河》通过描述壶口黄河的雄浑风貌和磅礴气势，联想历史上古老的黄河与中华民族的紧密联系，将壶口黄河与中国人民的精神连在一起，表达了当代中国人的强力民族自豪感。

② 《丑石》采用了欲扬先抑手法，旨在告诉人们：认识事物不可限于表面，而应该透过现象看本质。

③ 《神奇的丝瓜》以丝瓜的生长过程为线索组材，同时记述了作者的观察与思考，既展现了丝瓜顽强的生命力，又表达了作者从中领悟到的人生哲理。

④ 《祝福拉萨》一文，文章题目是“祝福拉萨”，结尾点题还是“祝福你拉萨”，因为作者是拉萨人。

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【判断题】《神奇的丝瓜》一文，作者采用了移步换景的观察方法，生动细致地描绘了丝瓜的生长过程。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】《神奇的丝瓜》在描写丝瓜神奇的生长过程的同时，多次写到作者担心丝瓜秧承受不住丝瓜的重量，目的是为我们刻画了一个杞人忧天的人物形象。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】《祝福拉萨》在叙述描写中融入强烈的情感，作者以青年诗人为代表的藏族同胞开始面向世界，接纳文明，向读者揭示了拉萨“一切都在变”的根本原因在——改革大潮中的人变了。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】中国人民是崇尚正义、不畏强暴的人民，中华民族是（）的民族。

① 团结一致患难与共

② 推动历史车轮向着光明前进

③ 用血肉筑成的钢铁长城民族

④ 具有强烈民族自豪感和自信心

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【单选题】对文章内容理解不正确的一项是( )

① 《核工记》是一篇短小精悍的说明文。作者通过介绍一枚核雕工艺品，向我们展示了中国古代精湛的雕刻技术，赞美了手工艺匠人高超的技艺。

② 《雁荡山》是一篇优美的写景散文，作者描述了雁荡山的秀丽风光。

③ 《游览褒禅山》不同于一般的游记，不重山川风物的描绘，而重在因事说理，以说理为目的，记游的内容只是说理的材料。

④ 《不龟手》告诉我们一个道理：对于同一件事物，你运用它的能力决定了你的收获。

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【单选题】对文章内容理解不正确的一项是( )

① 《又读启功》多角度地展示了国学大师启功先生的高尚人格魅力。

② 《中国小伙，拉面绝技闯天下》告诉人们：只要能把一个不起眼的职业做好、做精，一旦机遇降临，你就有可能取得冯三逢式的成功!

③ 《列车上的偶然相遇》旨在歌颂神秘的博西先生乐于助人的品质。

④ 《独腿人生》给人留下深刻印象的是人力车夫诚实善良的性格和乐观顽强的生活态度。

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【单选题】对文章内容、写法理解不正确的一项是( )

① 《心灵的声响》记述了被骗后的不同感受、与影协的人争吵、作者当主审三件事，旨在告诉人们：穷人可以坑富人；犯了错应该隐瞒；做事应该走关系。

② 《向中国人脱帽致敬》一文，以插叙方式侧面交待教授性格，为事情发展作必要背景铺垫。在记述教授和“我”之间对话时，还注意写教室内同学的反应，对表达中心起到了烘托作用。

③ 《幸福已经满满的》一文，详写受助人那“简单而质朴”的表达谢意经过，略写“我”如何帮助别人，以阐述作者对幸福的理解，突出文章要表达中心。

④ 《大漠惊雷骤起“神州”一飞冲天》运营倒叙的手法点明火箭成功发射这一事实，然后将整个事件分解为六个典型镜头，按时间顺序从不同空间依次描述“神舟”五号发射升空的全过程。

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【单选题】对文章内容理解不正确的一项是( )

① 看到了某“落后”地区拥有华南最大的水库，以及大面积的森林，领导却被为GDP排名落后而脸红，于是撰文《有些事你不必脸红》一文，作者认为这是睡在身边可能成为增长GDP的资源。

② 有感于“不孝的干部不提拔”》针对一些地区把孝敬父母作为提拔领导干部的“硬杠杠”之一，文章旗帜鲜明地指出“把孝道纳入用人条件内，是对于德的标准的一个具体化”。

③ 季羡林坚辞“三大桂冠”是因为季老谦虚谨慎。

④ 贾树贵“傻人”“傻福”，是因为它能抵得住诱惑，坚持“讲道德，讲诚信”的为人之道。

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【单选题】对文章写法理解不正确的一项是( )

① 《军神》中刘伯承摘除眼球时不但坚持不用麻药，而且手术时还默默数着刀数，这一细节就突出表现了他钢铁般的坚强意志。

② 《独腿人生》通过对“我”细腻心理活动及前后心态变化的描写，从正面表现了残疾人力车夫的高大形象。

③ 《列车上的偶然相遇》采用插叙方法回顾父亲一生经历。

④ 《又读启功先生》以小见大，通过小事展现了启功先生的伟大人格。

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【单选题】对文章写作特点理解不正确的一项是( )

① 《烛之武退秦师》叙事波澜起伏，刻画了栩栩如生的人物形象。

② 《五代史伶官传序》是一篇优秀的政论文，语言简洁，剪裁得当，分析透彻，具有极强的说服力和感染力。

③ 《治平篇》以“虑”开头，以“乐”结尾，构思巧妙，援引生活实例为证，层层展开分析，具有极强的说服力。

④ 《劝学》一文通过大量比喻说明事理，既增强了说服力，又增强了文学色彩。

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① the

② a;

③ /

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① the, /

② /, the

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① scornful

② . proud

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④ fear

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① the ;/

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③ / ;the

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① adjusting

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② a

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① the, /

② . /, the

③ The, the

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① sent for

② invited

③ sent in

④ . sent away

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① the

② a

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① The, /

② . /, the

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