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【单选题】【消耗次数:1】
电动机的制动控制是指在电动机的轴上加上一个与其旋转方向相反的转矩,使电动机减速或快速停止。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
电动机处于电气制动状态,电动机的电磁转矩和电动机的旋转方向相同。
①
正确
②
错误
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【判断题】
电气制动是使异步电动机所产生的电磁转矩和电动机的旋转方向相反。
①
正确
②
错误
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【判断题】
电动机运行在启动状态下,电动机转矩和转速方向是相反的。
①
正确
②
错误
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【单选题】
交流主轴电动机可称为()电动机。
①
三相异步电动机
②
三相同步电动机
③
交流永磁同步电动机
④
以上选项都不对
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【判断题】
在机械设备需要减速或停止时,电动机能实现减速和停止的情况下,电动机的运行属于起动状态。
①
正确
②
错误
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【单选题】
检查电动车窗左后电动机时,用蓄电池的正负极分别接电动机连接器端子后,电动机转动,互换正负极和端子的连接后,电动机反转,说明( )。
①
电动机状况良好
②
不能判断电动机的好坏
③
电动机损坏
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【判断题】
改变并励直流电动机电源的极性,电动机旋转方向反向。
①
正确
②
错误
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【单选题】
控制电动机反接制动的电器应是()
①
电流继电器
②
电压继电器
③
时间继电器
④
速度继电器
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【单选题】
鼠笼式电动机与绕线式电动机的的比较的特点在于()。
①
不能人为改变电动机的机械特性;
②
结构简单、价格低廉、工作可靠;
③
以上两项都对
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【单选题】
若电磁转矩T与转速n的方向相反时,电动机运行于制动状态。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
下列哪一理论体系是赫尔巴特的教学论建立的基础
①
观念心理学
②
认知心理学
③
实践哲学
④
实用主义哲学
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【单选题】
20世纪50年代末至60年代末,西方世界兴起了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动。这场运动被称为
①
学科结构运动
②
课程开发科学化运动
③
教育心理学化运动
④
进步主义运动
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【单选题】
提出课程变革的情境模式的是
①
伯曼和麦克考林
②
帕里斯
③
古来德曼
④
富兰和庞弗雷特
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【单选题】
“隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范,它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于
①
经验自然主义的隐性课程观
②
结构功能主义的隐性课程观
③
再生产性的隐性课程观
④
抵制性的隐性课程观
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【单选题】
被誉为“现代课程理论圣经”的课程著作是
①
《儿童与课程》
②
《怎样编制课程》
③
《课程与教学的基本原理》
④
《课程》
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【单选题】
在泰勒模式中,课程开发的核心因素是
①
目标因素
②
内容因素
③
组织因素
④
评价因素
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【单选题】
在传统教学中,教师是作为先知者把知识传授给学生,这显然不符合非指导性教学的要求。所以,罗杰斯不愿意用“教师”一词,代之以
①
促进者
②
监控者
③
旁观者
④
主导者
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【单选题】
美国80年代以来倡导的“卓越教育”是一种
①
精英主义的教育
②
以高质量为核心目标的教育
③
旨在提升国际理解能力的教育
④
谋求平等与高质量兼得的教育
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【单选题】
《大学》中曾这样规定教育宗旨:“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善。……古之欲明明德于天下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其意。欲诚其意者先致其知。”这种教育宗旨反映的是课程与教学目标的
①
普遍性目标取向
②
生成性目标取向
③
行为目标取向
④
表现性目标取向
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【单选题】
“两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立”,这种课程属于
①
合成课程
②
相关课程
③
融合课程
④
广域课程
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