【单选题】【消耗次数:1】
( )是划分社会阶层是最常使用的指标。
职业
教育
收入
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相关题目
【单选题】 ( )也经常被用作划分社会阶层的重要指标。
①  职业
②  教育
③  收入
【多选题】 划分社会阶层的标准有
①  收入
②  受教育程度
③  职业
④  权利
【单选题】 ( )在划分社会阶层时有特殊的意义。
①  职业
②  教育
③  收入
【单选题】 划分社会阶层的社会变量包括个人声望、社会联系、职业收入和社会化。该说法( )
①  正确
②  错误
【单选题】 提出划分社会阶层三重标准的是
①  韦伯
②  迪尔凯姆
③  帕森斯
④  吴文藻
【单选题】 单一指标法是指在划分社会阶层时,所使用的指标是单一的。该说法( )
①  错误
②  正确
【单选题】 ( )是社会阶层划分最具价值的指标。
①  经济收入
②  受教育程度
③  职业
④  性别
【单选题】 ( )包括:年龄、性别、职业、收入水平、社会阶层等多个方面。
①  目标人群属性
②  目标人群兴趣爱好
③  目标人群需求
【简答题】 什么是社会阶层?社会阶层有哪些特点?
【单选题】 社会阶层的划分标准因素不包括( )
①  经济变量
②  社会变量
③  文化变量
④  政治变量
随机题目
【单选题】 在中文语境中,较早出现“教学”字样的文献是
①  《学记》
②  《尚书.兑命》
③  《礼记.王制》
④  《论语.述而》
【单选题】 在众多论述学术自由的文献中,( )将学术自由理解为权利与义务的统一体,是非常有特色的,也是非常有启发性的。
①  波兰尼
②  哈耶克
③  爱因斯坦
④  罗素
【判断题】 “教育学”或“教育学原理”就是要从理论的或哲学高度对教育的一些重大问题进行研究,就是教育哲学。
①  正确
②  错误
【判断题】 早在18世纪,美国近代自然哲学家、著名的《独立宣言》的起草者富兰克林就提出过“制造人”这个概念。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育哲学的反思不用借助于多学科的交流和对话进行,因为教育哲学研究的知识基础在于“哲学”和“教育学”之间。
①  正确
②  错误
【判断题】 从基本内涵上说,现代知识的普遍性是指“普遍的可证实性”以及建立于其上的“普遍的可接纳性”。
①  正确
②  错误
【判断题】 当代英国教育哲学界颇有名望的卡尔教授把“教育实践”作为教育哲学分析的出发点,提出教育哲学整合教育实践以拯救文化颓败的任务。
①  正确
②  错误
【判断题】 知识对于人类而言是一柄双刃剑,绝非是有百利而无一害的。
①  正确
②  错误
【单选题】 人的存在首先是作为( )的存在,其存在的方式和意义是受意识指引的,而不是受感觉指引的,它是人作为人的存在从可能不断走向现实并开创未来的前提条件。
①  绝对性
②  文化性
③  时间性
④  意向性
【判断题】 人作为人的存在是一种空间性的存在,而不是一种时间性的存在,人存在的时间性只是一种“附带的”属性。
①  正确
②  错误