（）主要指人与人之间具有不同的优势能力。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 类型差异

② 水平差异

③ 个性差异

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【单选题】人与人之间只有很小的差异，最小的差异是（）。

① A.认知

② B.行为

③ C.心态

④ D.情绪

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【单选题】 43、智能类型的差异，表现为特殊能力的类型差异和（）类型差异。

① 具体能力

② 一般能力

③ 超常能力

④ 低常能力型

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【单选题】 44、通常说的“大器晚成”，主要指智能发展差异中的（）。

① 水平差异

② 类型差异

③ 表现早晚差异

④ 性别差异

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【单选题】个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。

① 独特性

② 整体性

③ 稳定性

④ 社会性

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【单选题】个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。

① 独特性

② 整体性

③ 稳定性

④ 社会性

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【判断题】心态对我们的思维、言行都有导向和支配作用。人与人之间细微的心态差异，就会产生成功和失败的巨大差异。

① 正确

② 错误

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【多选题】能力的个别差异表现为（）。

① 能力的类型差异

② 能力发展水平的差异

③ 能力表现早晚的差异

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【单选题】固定制造费用三差异分析法将固定制造费用分为耗费差异，能力差异和（　　）。

① 产量差异

② 能量差异

③ 效率差异

④ 工资率差异

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【多选题】无差异曲线具有（）的特点。

① 无差异曲线的斜率是正的

② 无差异曲线的斜率是负的

③ 无差异曲线下凸的

④ 无差异曲线族的曲线互不相交

⑤ 无差异曲线因人而异

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【判断题】儿童之间的知觉发展水平不存在差异，其知觉能力水平也是一样的。

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】在影响儿童心理发展的主客观因素中，（）是影响儿童心理发展的自然条件。

① 遗传和生理成熟

② 环境

③ 教育

④ 环境和教育

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【单选题】下列属于幼儿中期心理特点的是（）。

① 思维具体形象

② 爱模仿

③ 好学好问

④ 个性初具雏形

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【多选题】为孩子创造优质的家庭环境应做到（）。

① 注重在物质上为孩子提供比较宽阔的活动空间

② 注意在精神上为孩子营造出一个真诚的、充满爱的氛围

③ 处处以自己的正确言行为孩子树立榜样

④ 引导孩子健康成长

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【多选题】日本社区幼儿教育的设施包括（）。

① 儿童馆

② 儿童咨询所

③ 家庭咨询室

④ 公民馆

⑤ 图书馆

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【单选题】（）借教学阶段改革将幼儿教育和小学教育合为一体。

① 法国

② 英国

③ 美国

④ 日本

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【单选题】前苏联教育家（）提出学校应是“家外之家”，家庭应是“校外之校”。

① 凯洛夫

② 苏霍姆林斯基

③ 乌申斯基

④ 马卡连柯

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【多选题】家园合作中的“发展模式”是指（）。

① 承认家长和幼儿园教师是平等和积极的伙伴

② 承认家长和幼儿园教师是合作的教育者

③ 家长仅仅是被教育的对象

④ 承认家长在促进孩子成长中的作用和贡献

⑤ 重视家长自身的教育经验

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【多选题】我国幼儿园与小学衔接中存在的主要问题有（）。

① 小学化

② 单向性

③ 矛盾性

④ 形式化

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【单选题】（）可以达到家园经常联系的目的，寄宿制幼儿园较常用。

① 家长会

② 家长开放日

③ 家长座谈会

④ 书面联系

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【单选题】联合国教科文组织1996年在（）中明确指出：“学前教育的不足或缺乏这种教育，均可严重地影响终身教育的顺利进行。”

① 《儿童的一百种语言》

② 《教育：财富蕴藏其中》

③ 《幼稚园教育要领》

④ 《幼儿园教育指导纲要（试行）》

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