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【单选题】【消耗次数:1】
养老护理员为老年人提供的生活照料是:满足老年人的( ),减轻老年人身体痛苦,提高老年人生命质量,给老年人和家属以心理支持,维护老年人生命尊严。
①
基本生活需求
②
基本行动需求
③
基本心理需求
④
基本物质需求
参考答案:
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相关题目
【单选题】
提供(),满足老年人的基本生活需求。
①
生活照料
②
基础护理
③
康护护理
④
以上都不是
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【单选题】
养老护理员直接承担着为( )的工作,不断提高老年人的生活品质,维护老年人生命的尊严,是养老护理员肩负的社会重任。
①
为社会工作
②
为老年人家属工作
③
为老年人工作
④
为养老机构工作
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【单选题】
不断提高老年人的生活品质,维护老年人生命的尊严,是养老护理员肩负的社会重任。( )
①
对
②
错
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【判断题】
智慧养老从老年人本身出发,能够满足老年人不同层面的需求。
①
正确
②
错误
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【单选题】
老年人日常生活照护的基本理念是( )。
①
支持老年人生活自理能力(不包办、不替代)维护老年人正常功能。
②
以上都是
③
照护工作中尊重老年人、支持老人对生活的自我掌控。
④
支持老年人作为社会人有尊严地生活,有生活品质。
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【单选题】
护理礼仪是满足老年人心理需求的有效行为方式。
①
对
②
错
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【判断题】
社区老年服务集成平台的预测作用包括准确得知老年人生活的种种需求。
①
正确
②
错误
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【单选题】
根据《老年人权益保障法》的规定,老年人享有( )合法权益,即赡养人对患病的老年人应当提供医疗费用和护理。
①
老年人的权益
②
老年人的赡养
③
老年人婚姻与财产处理
④
老年人的医疗
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【单选题】
尊重关爱老年人,就要在平时生活中关心照料和体贴老年人。
①
对
②
错
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【单选题】
根据《老年人权益保障法》的规定,老年人享有( )合法权益,即国家建立多种形式的医疗保险制度,保障老年人的基本医疗需要。
①
老年人的医疗
②
老年人的权益
③
老年人的赡养
④
老年人婚姻与财产处理
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随机题目
【单选题】
下列的描述中,与学生的本质属性不符合的是 。
①
学生是自我教育的主体,具有主观能动性
②
学生主观能动性的主要表现为:自觉性、独立性、向师性
③
学生是教育活动的对象.其具有可塑性的特点
④
.学生是处于不断发展中的人
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【单选题】
盲人的听觉、触觉非常灵敏,说明人的身心发展具有
①
顺序性
②
互补性
③
个别差异性
④
阶段性
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【单选题】
热爱学生是现代教师必备的 。
①
思想政治素质
②
教育理论素质
③
职业道德素质
④
职业技能素质
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【单选题】
学生最主要的权利是
①
人身自由权
②
人格尊严权
③
受教育权
④
隐私权
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【单选题】
小学的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展 的特点
①
顺序性
②
不平衡性
③
阶段性
④
个别差异性
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【单选题】
心理学家提出发展的关键期或最佳期概念是根据人的身心发展的
①
顺序性
②
不平衡性
③
阶段性
④
个别差异性
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【单选题】
下列不属于学生本质属性的是
①
学生是人
②
学生是发展中的人
③
学生以活动为主要任务
④
学生以学习为主要活动
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【单选题】
人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的 。
①
互补性
②
个别差异性
③
不平衡性
④
阶段性
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【单选题】
学生是具有能动性的教育对象,是学习的
①
主体
②
客体
③
个体
④
群体
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【单选题】
个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应 。
①
有针对性
②
因材施教
③
抓住成熟期
④
循序渐进
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