( ）是使受教育者知、情、意、行相互作用、相互促进的过程

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【单选题】【消耗次数：1】

① 智育过程

② 德育过程

③ 美育过程

④ 体育过程

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【多选题】主体与客体相互作用的过程包括以下环节

① 确定实践目的和实践方案

② 通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活

③ 通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行

④ 通过改造主观世界而支配客观世界的运行

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【多选题】主体与客体相互作用的过程包括以下环节（）

① 确定实践目的和实践方案

② 通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动

③ 通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行

④ 通过改造主观世界而支配客观世界的运行

⑤ 通过改造客观世界而支配主观世界的运行

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【多选题】学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）

① 学生

② 教师

③ 教学内容

④ 教学媒体

⑤ 教学环境

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【多选题】学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。

① 学生

② 教师

③ 教学内容

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【多选题】 2．主体与客体相互作用的过程包括以下环节（）

① 确定实践目的和实践方案

② 通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动

③ 通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行

④ 通过改造主观世界而支配客观世界的运行

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【判断题】诚信体系建设的过程是主体与客体、主观因素与客观因素、内因与外因相互影响、相互作用的过程。

① 正确

② 错误

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【多选题】幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含()等几种要素。

① 幼儿

② 教师

③ 教学内容

④ 教学媒体

⑤ 教学环境

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【判断题】阴阳相互制约的过程，即阴阳相互消长的过程。

① 正确

② 错误

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【单选题】 1957年2月，毛泽东指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的（）。”

① 建设者

② 接班人

③ 学习者

④ 劳动者

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【单选题】教育者和受教育者共同的客体是

① 教育目的

② 教育方法

③ 教育手段

④ 教育内容

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【单选题】工作岗位研究应遵循的原则不包括（）。

① 系统原则

② 客观性原则

③ 能级原则

④ 标准化原则

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【单选题】（）为员工具有激励性的薪酬制度准备了条件。

① 岗位分析

② 岗位评价

③ 绩效考核

④ 培训与开发

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【单选题】在组织内部进行招聘与选拔时，企业应该避免（）。

① 有效选人

② 实事求是

③ 长官意志的影响

④ 科学选任

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【单选题】在内部招聘中最容易造成（）。

① 相互拆台

② 无强烈竞聘上岗

③ 部门相互挖人

④ 近亲繁殖

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【单选题】竞聘上岗的优点是（）。

① 对工作认真负责

② 采用了能岗匹配原理

③ 部门相互挖人

④ 近亲繁殖

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【单选题】整个员工培训的首要工作是（）。

① 培训需求分析

② 培训规划

③ 培训组织实施

④ 培训效果评估

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【单选题】职务和职位的主要区别不包括（）。

① 职务主要强调的是规定员工应该承担工作的内容和要求

② 职位主要强调的是工作任务的地点和时空条件

③ 职位是对其所承担的任务内容和特点的高度概括和总结

④ 职务反映了员工做承担的工作性质

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【单选题】从培训内容上看，通过自学可以掌握（）。

① 气质

② 观念

③ 态度

④ 技能

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【单选题】企业如果以招聘的形式参加校园招聘会，为提高招聘质量，可实施（）。

① 统一的企业内面试

② 深入电话访谈

③ 单独的校园内面试

④ 先笔试，后面试

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【单选题】工作岗位研究的对象是（）。

① 企业单位中的监督岗位

② 企业单位中的工作岗位

③ 政府部门中的工作岗位

④ 政府部门中的监督岗位

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