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【单选题】【消耗次数:1】
操作性行为不是一蹴而就的,它需要一点一滴地逐渐习得,斯金纳把操作性行为逐渐习得的过程称作( )。
①
强化
②
塑造
③
消退
④
控制
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相关题目
【单选题】
()指被强化人出现他人所期待的操作性行为(外显的、可视的行为)后,如果立即得到他需要的强化物,则被强化人再次发生同样操作性行为的可能性和次数会增加。
①
正强化
②
负强化
③
不当强化
④
亲社会行为
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【判断题】
斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造,对不良行为的矫正不起作用。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )的操作性行为的理论不仅适合于儿童新行为的塑造,也同样适用于对不良行为的矫正。
①
斯金纳
②
班杜拉
③
皮亚杰
④
华生
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【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中,( )是当一操作行为在某种情境或刺激下出现,即时得到一种强化物,如果这种正强化物能够满足行为者的需要,则这一特定的操作性行为的出现机率就会升高。
①
正强化法
②
负强化法
③
惩罚
④
消退
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【单选题】
()指当被强化人出现他人所期待的操作性行为后,如果立即得到他需要的强化物,则被强化人再次发生同样操作的可能性和次数会增加。
①
强化法
②
正强化
③
负强化
④
移情法
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【单选题】
攻击性行为是后天习得的,而非天生的,这个著名的实验研究的研究者是( )
①
班杜拉
②
弗洛伊德
③
埃里克森
④
佩勒
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【单选题】
( )不是学前儿童正常社会性行为的标准。
①
幼儿能逐步学会正确表达自己的情绪
②
幼儿表现出于年龄不符的行为
③
幼儿的社会性行为必须与年龄相称
④
幼儿能正确处理与同伴的关系
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【判断题】
3.斯金纳认为操作性条件反射是基本的学习行为。
①
正确
②
错误
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【单选题】
社会性行为问题,一般不包括( )。
①
行为不足
②
行为过度
③
持久性的困难
④
不适当行为
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【单选题】
社会性行为问题的一般特征,不包括( )。
①
不适当行为
②
不受普遍方法控制的行为
③
不理会现实
④
幼儿生活中存在客观困难
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随机题目
【单选题】
南宋有“小李白”之称的著名诗人是
①
A.范成大
②
B.陆游
③
C.杨万里
④
D.文天祥
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【单选题】
选录开元、天宝时诗,选取标准兼顾“声律”“风骨”的唐诗选本是
①
A.《才调集》
②
B.《箧中集》
③
C.《中兴间气集》
④
D.《河岳英灵集》
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【多选题】
清代三大著名的杜诗注本是
①
A.仇兆鳌《杜诗详注》
②
B.钱谦益《钱注杜诗》
③
C.陈光龙《集杜诗》
④
D.杨伦《杜诗镜铨》
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【判断题】
宋初三体中只有西昆体是从唐诗中出来的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
美国意象派诗歌引领者庞德特别喜爱李白的《玉阶怨》。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列文人雅号中,属于苏轼的雅号是
①
A.六一居士
②
B.淮海居士
③
C.后山居士
④
D.东坡居士
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【单选题】
宋代词人中,存词数量最多的一位是
①
A.辛弃疾
②
B.苏轼
③
C.陆游
④
D.欧阳修
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【判断题】
《花间集》是最早的文人词总集。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下面对李煜的《乌夜啼》中比喻的理解不正确的一项是
①
A.以“林花谢了春红,太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。
②
B.以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国亡家破,是由于外力的打击。
③
C.以“胭脂泪,相留醉,几时重?”比喻帝王生活一去不复返,企其重来之不可再得。
④
D.以“水长东”比喻自己的愁苦将会像东流水一样滚滚而去,这样自己就能摆脱忧愁,自由生活了。
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【单选题】
“人生自是有情痴,此恨不关风与月”出自
①
A.欧阳修《玉楼春》
②
B.张先《千秋岁》
③
C.秦观《浣溪沙》
④
D.晏几道《鹧鸪天》
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