【单选题】【消耗次数:1】
思维发展的趋势是( )。
从直觉行动思维向逻辑思维再向具体形象思维
从具体形象思维向直觉行动思维再向逻辑思维
从具体形象思维向逻辑思维再向直觉行动思维
从直觉行动思维向具体形象思维再向逻辑思维
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【判断题】 儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先,具体形象思维随后,抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的,所以三种思维方式是彼此对立。相互排斥的。
①  正确
②  错误
【单选题】 具体形象思维主要表现在( )。
①  青春期
②  老年期
③  幼儿期
④  婴儿期
【单选题】 具体形象思维的特点不包括( )。
①  具体性
②  借助于动作
③  开始认识事物的属性
④  形象性
【判断题】 在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。
①  正确
②  错误
【判断题】 小学生思维的基本特点是以具体形象思维为主,逐渐向抽象思维为主的思维过度
①  正确
②  错误
【判断题】 小学生思维发展处于具体形象思维到抽象思维的过渡阶段。。
①  正确
②  错误
【单选题】 在具体形象思维阶段,儿童依靠()进行思考。
①  动作
②  表象
③  语言
④  形象
【单选题】 在具体形象思维阶段,儿童依靠( )进行思考。
①  动作
②  表象
③  语言
④  形象
【单选题】 从思维发展的方式看,儿童的思维最初是直观行动的,然后出现具体形象的,最后发展起来的是( )
①  抽象逻辑思维
②  形象思维
③  逻辑思维
④  抽象思维
【判断题】 形象思维是人类的基本思维形式.
①  正确
②  错误
【判断题】 分析思维就是直接领悟的逻辑思维.
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 总体中各标志值之间的差异程度越大,标准差就越小
①  正确
②  错误
【判断题】 在对称分布的条件下,高于平均数的离差之和与低于平均数的离差之和,必然相等,全部的离差之和一定等于0
①  正确
②  错误
【判断题】 离中趋势指标既反映了数据中各标志值的共性,又反映了它们之间的差异性
①  正确
②  错误
【多选题】 加权算术平均数的大小受哪些因素的影响
①  受各组频数或频率的影响
②  受各组标志值大小的影响
③  受各组标志值和权数的共同影响
④  只受各组标志值大小的影响
⑤  只受权数大小的影响
【单选题】 如果一个数据的标准分数是-2,表明该数据
①  比平均数高2个标准差
②  比平均数低2个标准差
③  等于2倍的平均数
④  等于2倍的标准差
【单选题】 一组数据排序后出现在25%和75%位置上的值称为
①  众数
②  中位数
③  四分位数
④  平均数
【单选题】 众数是总体中下列哪项的标志值
①  位置居中
②  数值最大
③  出现次数较多
④  出现次数最多
【单选题】 一组数据的最大值与最小值之差是
①  极差
②  中位数
③  四分位数
④  平均数
【单选题】 用组中值代表各组内的一般水平的假定条件是
①  各组的频数均相等
②  各组的组距均相等
③  各组的变量值均相等
④  各组频数在本组内呈均匀分布
【单选题】 离中趋势指标中,最容易受极端值影响的是
①  极差
②  方差
③  标准差
④  标准差系数