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【单选题】【消耗次数:1】
学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与( )相当
①
儿童的发展水平
②
课程的发展水平
③
目标的发展水平
④
教育内容的发展水平
参考答案:
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相关题目
【单选题】
学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与儿童的发展水平相当,保持在( )中
①
最近发展区
②
近景目标区
③
远景目标区
④
最近目标区
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【单选题】
学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与( )相近
①
儿童的发展先后
②
儿童的发展程序
③
儿童的发展能力
④
儿童知识的发展
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【单选题】
维果茨基认为,儿童现有发展水平与可能发展水平之间的差异称作( )。
①
最远发展区
②
最近发展区
③
临时发展区
④
目标发展区
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【单选题】
学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与个体和群体儿童的( ) 相符合
①
情感
②
需要
③
能力
④
知识
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【判断题】
基础教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。()
①
对
②
错
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【单选题】
儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为
①
实际发展区
②
潜在发展区
③
过渡发展区
④
最近发展区
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【简答题】
经济发展水平制约着教育的发展__[填空1]_______、__[填空2]_______、水平。
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【单选题】
()发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。
①
学前教育
②
义务教育
③
基础教育
④
高等教育
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【判断题】
用水平法计算的平均发展速度只取决于最初发展水平和最末发展水平,与中间各期发展水平无关。
①
正确
②
错误
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【单选题】
习近平总书记强调,教育强则国家强,()发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。
①
基础教育
②
义务教育
③
高等教育
④
学前教育
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随机题目
【判断题】
管理主要的目的是使资源成本最小化,因此管理最主要的是追求效率。
①
正确
②
错误
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【判断题】
马克斯·韦伯的行政组织是有机式组织。
①
正确
②
错误
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【判断题】
规模越小的企业其管理幅度也就越小。
①
正确
②
错误
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【判断题】
按决策的作用(所处地位)可以把决策分为战略决策、管理决策和专业决策。
①
正确
②
错误
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【判断题】
每个工人都有很高的成就感。
①
正确
②
错误
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【判断题】
非正式沟通是正式沟通的重要补充形式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
综合管理者的管理幅度大于专业管理者的管理幅度。
①
正确
②
错误
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【判断题】
只要控制工作做得好,完全可以防止管理失误。
①
正确
②
错误
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【判断题】
主张通过与管理者职能相联系的办法把有关管理知识汇集起来,力图把用于管理实践的概念、原则、理论和方法糅合在一起以形成管理学科的学派是管理过程学派。
①
正确
②
错误
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【多选题】
马斯洛的需要层次理论的主要内容有
①
生理的需要
②
安全的需要
③
社交的需要
④
权力的需要
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