【单选题】【消耗次数:1】
幼儿园课程内容的( )是指课程内容如何直线地陈述
连续性
顺序性
整合性
可控性
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【单选题】 幼儿园课程内容的( )是指课程的后继内容如何既以前面内容为基础,又为以后的内容打下基础
①  连续性
②  顺序性
③  整合性
④  可控性
【单选题】 幼儿园课程内容的取向不包含( )
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即课程标准
【单选题】 幼儿园课程内容的选择不应( )
①  贴近幼儿生活
②  适合幼儿学习特点
③  符合幼儿的习惯
④  符合儿童的兴趣
【单选题】 泰勒的幼儿园课程内容组织的基本准则不包含( )
①  可控性
②  顺序性
③  整合性
④  连续性
【单选题】 幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )
①  教师中学课程
②  儿童中心课程
③  方法中心课程
④  内容中心课程
【多选题】 幼儿园课程内容的组织方式主要( )
①  学科中心组织
②  儿童中心组织
③  社会中心组织
④  知识中心组织
【多选题】 关于幼儿园课程内容的选择,下列说法中正确的是
①  课程内容即学习活动的取向,强调课程与社会生活的联系,有助于儿童接触社会,了解社会
②  课程内容即教材的取向,会注重内容的基础性,这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的,也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华
③  课程内容即学习经验的取向,在选择课程内容时,会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力
④  课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用
⑤  在选择幼儿园课程内容时,课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面,因为三者的价值取向不同,所以存在着难以调和的矛盾
【单选题】 ( )是一种以逻辑顺序组织幼儿园课程内容的方式
①  综合教育
②  学科教育
③  科学教育
④  分科教育
【单选题】 ( )是一种以心理顺序组织幼儿园课程内容的方式
①  分科教育
②  科学教育
③  综合教育
④  学科教育
【单选题】 课程内容即教材,会较多地考虑知识本身的系统性和( )
①  规则性
②  条理性
③  逻辑性
④  客观性
随机题目
【单选题】 一个功能完备的计算机网络需要指定一套复杂的协议集。对于复杂的计算机网络协议来说,最好的组织方式是( )。
①  连续地址编码模型
②  层次结构模型
③  分布式进程通信模型
④  混合结构模型
【单选题】 以下的IP地址中,合法的是( )。
①  202.112.36
②  202.112.0.36
③  202.112.256.36
④  202.112.1.1.0
【单选题】 210.33.80.8是一个( )类IP地址。
①  A
②  B
③  C
④  D
【单选题】 在模拟信息中,以16相位键控方式传输数据,调制速率为1500波特,则数据传输速率为( )bps。
①  6000
②  24000
③  12000
④  18000
【单选题】 设线路传输速率为56000bps,4个用户共用,采用异步时分复用技术时,每个用户的最高速率为( )bps。
①  14000
②  28000
③  56000
④  19600
【单选题】 数据传输速率从本质上讲是由( )。
①  信道长度
②  信道带宽
③  传输的数据类型
④  信道利用率
【单选题】 全双工通信支持下列( )数据流。
①  单一方向
②  多个方向
③  两个方向且同时
④  两个方向,非同时
【单选题】 交换机工作于OSI模型的( )。交换机除了拥有集线器的所有功能外,还具有物理编址、网络拓扑结构、错误校验、帧序列以及流量控制等功能。
①  网络层
②  物理层
③  传输层
④  数据链路层
【单选题】 码元速率的单位是波特,这是指( )。
①  每秒传送的字节数
②  每秒传送的比特数
③  每秒传送的周期数
④  每秒可能发生的信号变化的次数
【单选题】 曼彻斯特编码是将( )。
①  数字数据转换为数字信号
②  模拟数据转换为数字信号
③  数字数据转换为模拟信号
④  模拟数据转换为模拟信号