【单选题】【消耗次数：1】
幼儿园课程内容的取向不包含( )
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即课程标准
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相关题目
【简答题】
如何理解“课程内容即学习者的经验”？
【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（ ）
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
【单选题】
课程内容的活动取向特别注重（）。
①
课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
②
课程内容的科学逻辑组织
③
课程是既定的、先验的、静态的
④
课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
随机题目
【单选题】
患者女性，30岁，7天前受凉后，出现乏力、恶心，颜面水肿，测血压180/105mmHg，可见肉眼血尿，3天后，尿量减少至100ml/d，查血钾55mmol/L，血肌酐308μmol/L，呼吸22次/分，双下肢中度水肿。针对尿量变化，护理措施中最重要的是
①
卧床休息
②
控制水的摄入
③
保证饮食总热量
④
限制蛋白质摄入
⑤
预防感染
【单选题】
患者男性，72岁。因“呼吸衰竭”收住人院。该患者应用辅助呼吸和呼吸兴奋剂过程中,出现恶心、呕吐、烦躁、面颊潮红、肌肉颤动等现象，考虑为
①
肺性脑病先兆
②
呼吸兴奋剂过量
③
痰液堵塞
④
通气量不足
⑤
呼吸性碱中毒
【单选题】
女性，23岁。患甲状腺功能亢进症。在进行131I治疗过程中发生恶心、呕吐、大汗淋漓、神志恍惚，查体温39℃，心率160次/分。该患者发生了
①
131I治疗正常反应
②
甲状腺危象
③
淡漠型甲亢
④
甲状腺功能低下
⑤
过敏反应
【单选题】
患者男性，19岁，因双下肢中度水肿，尿蛋白(+++)入院，查血清蛋白20g/L，诊断肾病综合征。下列哪项是首选的治疗药物
①
环孢素A
②
泼尼松
③
长春新碱
④
安西他滨
⑤
阿霉素
【单选题】
患者，女性，40岁。以“系统性红斑狼疮”入院，经住院治疗症状基本缓解。下列对该患者的健康指导，不正确的是
①
每日用肥皂水清洗皮损部位
②
局部用温水湿敷，每日3次
③
禁用化妆品
④
外出时戴遮阳帽或撑遮阳伞
⑤
远离紫外线，禁止进入紫外线消毒室
【单选题】
患者男性，50岁，高血压18年，上班中出现头晕、头痛，血压180／100mmHg，同事将其送往医院治疗，不久症状好转，诊断短暂性脑缺血发作，这种发作最常见的病因是
①
情绪激动
②
高血压
③
吸烟
④
饮酒
⑤
动脉粥样硬化
【单选题】
下面有关十二指肠溃疡病的描述错误的是
①
疼痛部位在上腹正中或稍右
②
有夜间痛醒史
③
进餐后疼痛可缓解
④
疼痛发生于进食后30～60分钟
⑤
疼痛规律是疼痛→进食→缓解