【单选题】【消耗次数:1】
幼儿园课程内容的取向不包含( )
课程内容即教材
课程内容即学习活动
课程内容即学习经验
课程内容即课程标准
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相关题目
【单选题】 课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①  社会生活
②  文化习俗
③  自然风光
④  学校教学
【简答题】 如何理解“课程内容即学习者的经验”?
【单选题】 课程内容即学习活动取向,强调儿童在学习过程中的( )
①  主动性
②  强制性
③  趣味性
④  游戏性
【单选题】 幼儿园课程内容的( )是指课程内容如何直线地陈述
①  连续性
②  顺序性
③  整合性
④  可控性
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
【单选题】 课程内容的活动取向特别注重()。
①  课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
②  课程内容的科学逻辑组织
③  课程是既定的、先验的、静态的
④  课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
【单选题】 ( )课程取向认为,课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定
①  课程内容即学习活动
②  课程内容即课程标准
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即教材
【单选题】 知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①  课程内容的经验化
②  课程内容的社会本位化
③  课程内容的基础性
④  课程内容的需求化
【单选题】 幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )
①  教师中学课程
②  儿童中心课程
③  方法中心课程
④  内容中心课程
随机题目
【单选题】 根据成本差异金额的大小来决定是否“例外”,这是考虑到差异的(  )。
①  重要性
②  一贯性
③  特殊性
④  可控性
【单选题】 固定性制造费用成本差异是(  )之间的差异。
①  实际产量下,实际固定性制造费用与标准固定性制造费用
②  预算产量下,实际固定性制造费用与标准固定性制造费用
③  实际产量下的实际固定性制造费用,预算产量下的标准固定性制造费用
④  预算产量下的实际固定性制造费用,实际产量下的标准固定性制造费用
【单选题】 计算价格差异的公式是(  )。
①  价格差错误实际产量下的实际用量
②  价格差错误实际产量下的标准用量
③  标准价格错误实际产量下的用量差
④  实际价格错误实际产量下的用量差
【单选题】 被广泛采用的标形成本一般指(  )。
①  基本的标准成本
②  理想的标准成本
③  正常的标准成本
④  现实的标准成本
【单选题】 在标收成本制度下,对混合差异的处理方法是(  )。
①  单独列示
②  不单独计算
③  在纯差异间分配
④  都不是
【判断题】 经济批量是指能使全年材料相关总成本最低的采购批量。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 最优生产批量控制与生产过程中发生的直接材料、直接人工有关,因此,有必要加以考虑。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 回收期虽然考虑了货币时间价值因素,但没有考虑回收期满后继续发生的现金流量的变化情况,故存在—定弊端。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 短期经营决策时,总是选定总成本最低的方案为最佳中选方案。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 在完全成本法下运用成本加成法定价时的单位产品成本等于(  )。
①  单位加工成本
②  单位变动成本
③  单位材料成本+单位加工成本
④  单位材料成本