( )强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生课程的目标

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【单选题】【消耗次数：1】

① 表现性目标

② 生成性目标

③ 行为目标

④ 操作性目标

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【单选题】生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )

① 不可控制性

② 不可操作性

③ 可操作性

④ 可控制性

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【单选题】 ( )是在教育过程中生成的课程目标

① 形成性目标

② 表现性目标

③ 生成性目标

④ 行为目标

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【判断题】与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，它更多地表现为教育过程中各阶段的方向或教育情境的产物。

① 正确

② 错误

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【单选题】 “在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标”是

① 普遍性目标

② 行为目标

③ 生成性目标

④ 表现性目标

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【判断题】表现性目标是指每一个儿童在具体教育情境的各种相互作用中所产生的个性化表现。

① 正确

② 错误

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【单选题】制定学前儿童社会教育目标的操作性依据是( )。

① 我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》

② 家长的需要

③ 社会发展的需要

④ 学前儿童发展的规律与需要

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【单选题】提出表现性目标的教育家是( )

① 艾斯纳

② 布鲁纳

③ 加德纳

④ 斯金纳

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【简答题】名词解释：表现性目标

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【单选题】 ( )是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标。

① 生成性目标

② 行为目标

③ 表现性目标

④ 评价性目标

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【单选题】生成性目标解放了教师，教师是儿童行为的观察者、解读者和( )

① 引导者

② 创造者

③ 操作者

④ 实践者

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【判断题】古印度佛教以传诵《吠陀》经为幼儿教育的主要内容。

① 正确

② 错误

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【判断题】 “母子同体”说是最早的胎教理论依据之一。

① 正确

② 错误

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【判断题】在共和早期，“兵农合一”和公民兵制成为罗马人的民族特色。

① 正确

② 错误

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【判断题】古希伯来人十分重视读、写、算的基本知识和基本技能的教育。

① 正确

② 错误

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【判断题】胎教作为一种理论，则初步形成于两汉时期。

① 正确

② 错误

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【判断题】朱熹特别重视蒙养阶段的基础教育作用。

① 正确

② 错误

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【判断题】朱熹认为，慎择师友应从慎择幼儿的乳母开始。

① 正确

② 错误

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【单选题】中世纪西欧基督教会的学前教育的教育目的是（）。

① 培养合格的基督教徒

② 培养全面发展公民

③ 培养武士

④ 传授宗教教义

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【单选题】《弟子规》中“凡是人、皆须爱。天同覆、地同载。”，倡导的是（）。

① 对家人的“孝悌”之道

② 对其他人的“仁爱宽容”之道

③ 对自己的“提高修养”之道

④ 对长者的“尊敬”之道

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【判断题】幼儿的5-7岁阶段，亚里士多德认为最主要的任务是培养幼儿阅读习惯。

① 正确

② 错误

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