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【单选题】【消耗次数:1】
泰勒认为,以下哪一项不是我们考虑学校教育目标的基本来源( )
①
学生
②
社会
③
学科
④
内容
参考答案:
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相关题目
【单选题】
哪一项内容不是制定幼儿园语言教育活动目标的原则( )。
①
语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语
②
目标的内容应包含认知、情感态度和能力3个方面
③
目标着眼于学前儿童的发展
④
活动目标的内容和要求,在方向上不用于总目标、年龄目标一致
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【单选题】
以下哪一项不是幼儿园制定课程目标的依据( )
①
情感态度
②
儿童发展
③
社会需求
④
人类知识
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【单选题】
以下哪一项不是教师倦怠的内容( )。
①
情绪耗竭
②
性格解体
③
成就感降低
④
慢性咽炎
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【单选题】
以下哪一项不是教师的教育能力( )。
①
教学能力
②
研究能力
③
反思能力
④
实践能力
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【单选题】
以下哪一项内容不是学前儿童智育的内容( )
①
初步知识和概念的教育
②
会画画
③
学前儿童求知的兴趣以及良好的学习习惯的培养
④
发展智力的教育
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【单选题】
以下哪一项不是资源管理的目标?
①
保证资源的高利用率
②
对不可共享的资源实施互斥使用
③
使所有“顾客”立即获得所需资源
④
防止由资源分配不当而引起的死锁
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【单选题】
以下哪一项不是约见的主要内容?( )
①
解决客户异议
②
确定约见对象
③
确定约见时间
④
确定约见地点
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【单选题】
以下哪一项不是约见的主要内容?( )
①
解决客户异议
②
确定约见对象
③
确定约见时间
④
确定约见地点
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【单选题】
以下哪一项不是教师教育观念的作用( )。
①
指导教育
②
教学实践
③
提高教育
④
教学质量
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【单选题】
幼儿园管理目标的要求不包括以下哪一项( )。
①
实现目标后要有相应的报酬
②
实现目标后不计报酬
③
必须经过努力而实现
④
最好自己首先提出目标来
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随机题目
【单选题】
建立我国刑法分则体系的重要依据是( )。
①
犯罪对象
②
犯罪的同类客体
③
犯罪的一般客体
④
犯罪的直接客体
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【单选题】
甲患有梦游症。一天夜里,他在梦游时将同宿舍里的乙杀死。甲早上醒来后见状大惊,随即报案。此案中,甲的行为属于( )。
①
故意杀人罪
②
过失致人死亡罪
③
是受到精神强制下的行为,不负刑事责任
④
是睡梦中无意识的行为,不负刑事责任
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【单选题】
甲准备杀死自己患有精神病的妻子乙。甲打算先给乙吃安眠药,等乙熟睡后,用绳子将乙勒死。还未等甲实施绞杀行为,乙就因吃了过量的安眠药而死亡?对于甲的行为性质的认定,下列哪一选项是正确的?( )
①
构成故意杀人罪未遂
②
构成故意杀人罪既遂
③
构成故意杀人罪(未遂)和过失致人死亡罪,想象竞合犯,从一重罪处罚
④
构成故意杀人罪(未遂)和过失致人死亡罪,数罪并罚
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【单选题】
①特殊身份是指行为人在身份上的特殊资格,以及其他与一定的犯罪行为有关的、行为人在社会关系上的特殊地位或者状态。②由于特殊身份必须与一定的犯罪行为有关,所以,性别、国籍等不可能成为特殊身份,首要分子则属于特殊身份。③挪用公款罪是真正身份犯,只有国家工作人员可以构成挪用公款罪,但非国家工作人员可以成为挪用公款罪的共犯。④根据《刑法》第307条的规定,司法工作人员犯帮助毁灭、伪造证据罪的,从重处罚。这种情形称为不真正身份犯。关于上段话正误的判断,下列哪一选项是正确的?( )
①
第①句错误,其他正确
②
第②句错误,其他正确
③
第③句错误,其他正确
④
第④句错误,其他正确
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【多选题】
犯罪的基本特征有( )。
①
严重的社会危害性
②
人身危险性
③
刑事违法性
④
应受刑罚惩罚性
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【多选题】
犯罪构成必须具备的要件是( )。
①
犯罪客体
②
犯罪客观方面
③
犯罪主体
④
犯罪主观方面
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【多选题】
下列选项中哪些情况属于在我国领域内犯罪?( )
①
行为地在我国,结果地不在我国
②
行为地和结果地都在我国
③
行为地不在我国,但结果地在我国
④
行为地和结果地都不在我国
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【多选题】
下列有关刑事违法性的说法正确的是( )
①
刑事违法性不仅指违反刑法典,而且包括违反国家立法机关颁布的单行刑事法律的规定和行政、经济等非刑事法律中规定的刑事责任条款
②
刑事违法性既是犯罪的本质特征,也是划分犯罪行为与一般违法行为的基本界限
③
刑事违法性作为犯罪的本质特征,体现了刑法的限制和保障机能
④
刑事违法性是社会危害性在刑法上的体现
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【多选题】
我国对刑法的立法解释的方式有( )。
①
刑法中用条文明确规定的解释
②
国家立法机关在法律的起草说明中所作的解释
③
全国人大常委会对刑法实施中发生的歧义所进行的解释
④
国家立法机关工作人员撰写的刑法释义
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【多选题】
下列表述正确的有( )
①
犯罪概念是区分罪与非罪界限的总标准
②
犯罪构成是划分罪与非罪的具体标准
③
犯罪概念是犯罪构成的基础
④
犯罪构成是犯罪概念的具体化
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