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【单选题】【消耗次数:1】
( )模式认为,学习不是直线式的、被动的反应过程,而是一个主动探究的过程
①
过程模式
②
目标模式
③
探究模式
④
自主合作模式
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】
第一个传播过程模式是
①
香农一韦弗模式
②
施拉姆循环模式
③
香农一施拉姆模式
④
贝罗模式
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【多选题】
关于课程编制的过程模式的目标,正确的说法是
①
过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标?
②
过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标
③
过程模式的目标不构成评价的主要依据
④
过程模式的目标是非行为性的,可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求,但不是课程实施后的某些预期后果
⑤
过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者
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【判断题】
目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式
①
正确
②
错误
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【判断题】
在实际教学中,目标模式和过程模式完全不能融合。
①
正确
②
错误
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【单选题】
过程模式的( )不是评价的主要依据
①
理念
②
目标
③
结论
④
方法
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【单选题】
关于幼儿园教育活动设计的目标模式和过程模式之间的平衡,错误的是( )
①
活动设计既注重结果又注重过程
②
既注重教师的预设又重视幼儿的生成
③
幼儿园教育活动目标以行为目标为导向
④
既有明确细致的目标,又有一般宽泛的目标
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【单选题】
第一个传播过程模式是谁提出的
①
香农
②
韦弗
③
施拉姆
④
贝罗
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【单选题】
第一个传播过程模式是谁提出的
①
香农
②
韦弗
③
施拉姆
④
贝罗
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【多选题】
按监督的演化过程,监督模式可以分为?
①
现行模式
②
目标模式
③
过渡模式
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【判断题】
班图拉(Bandura,A.)认为儿童语言学习不是一个内部成长的过程,而是通过社会模式的呈现以及社会训练和实践而构成的。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
以表扬鼓励为主,是以学生的实际水平为基点确定参照系数的,不能用优秀的范文或作家创作的标准要求学生。
①
正确
②
错误
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【判断题】
叶圣陶说的“出作文题一定要为学生着想,钻进学生的心理去思考,务必使他们有话可说”强调的是作文命题的适宜性原则。
①
正确
②
错误
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【判断题】
受大纲和课时的限制,教学中进行作文训练的次量总是有限的,这就要求教师注意作文命题的有效性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
运用“指示法”审题,就是从题目中辨识带有文体标志的词语,是一种常规性审题方法,借此以避免文体“走样”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
从表达形式分,作文教学计划有文字综述式和文字表格结合式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
作文教学计划的制定、教学活动的开展要有教师个人的创造,但这仅就具体的实施细则、行动步骤和方式方法而言。确定教学计划的训练目标,不能一味求新。
①
正确
②
错误
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【判断题】
中学作文训练受大纲和课时的限制,训练的次数有限,这就要求命题特别注意系统性。力求经过训练能够锻炼学生尽可能多的作文能力,培养学生的文体感。
①
正确
②
错误
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【单选题】
确定作文批改的重点,首先要考虑本次作文教学的 ( )。
①
命题形式
②
教学内容
③
教学目标
④
教学对象
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【单选题】
以下关于作文命题方式的说法正确的是 ( )。
①
狭义的供料作文专指供料记叙文,即供给材料要求写成记叙文,是一种十分重要的作文训练和考试题型
②
话题作文只提供一个“由头”,即规定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式的作文形式
③
自由命题是由学生自己命题进行练笔,教师不直接提供题目或材料,不属于教师计划的范围
④
作文命题除了提供题目或材料,往往还配以“题外要求”和“提示语”,从作文形式方面给予一定的限制和规范
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【单选题】
以下关于命题作文审题方法的说法正确的是( )。
①
对于“春天”“灯”等题目,审题时宜运用“发隐法”,既要研究其本义,又要借助联想和想象,研究其象征意义,把握其言外之意
②
”点睛法”一般适用于文字较多、限制条件较严的题目。它是从题面的文字结构中,通过层层分解,找出有关的“已知条件”(即题目中的限制因素),根据“已知条件”,以确定文章“该写什么”和“怎么写”
③
运用“指示法”审题,就是从题目中辨识带有文体标志的词语,是一种常规性审题方法,借此以避免文体“走样”
④
“收扩法”指的是对题目中的主旨大小进行“收束”或“扩展”的审题方法,或者“宽题窄做”,或者“窄题宽做”
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