【单选题】【消耗次数:1】
( )是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制
探求模式
结果模式
过程模式
目标模式
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【判断题】 目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
①  正确
②  错误
【单选题】 幼儿园课程模式主要有目标模式和( )
①  评价模式
②  基础模式
③  结果模式
④  过程模式
【多选题】 关于课程编制的过程模式的目标,正确的说法是
①  过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标?
②  过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标
③  过程模式的目标不构成评价的主要依据
④  过程模式的目标是非行为性的,可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求,但不是课程实施后的某些预期后果
⑤  过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者
【判断题】 在目标模式中,学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位,围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。
①  正确
②  错误
【判断题】 目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式
①  正确
②  错误
【单选题】 被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是
①  目标模式
②  过程模式
③  体验模式
④  情境模式
【多选题】 课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有
①  强调课程目标的制定
②  强调根据儿童的兴趣和需要组织活动,尊重儿童的选择和创造
③  强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动
④  强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
⑤  强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果
【单选题】 经典的课程开发模式是( )
①  目标模式
②  过程模式
③  惠勒模式
④  情景模式
【多选题】 课程编制过程模式的特点有( )
①  关注具有内在价值的课程内容和活动,反对用目标预先指定所希望达到的结果
②  强调“教师即研究者”所应发挥的作用
③  操作性比较强,比较容易推广
④  提倡儿童主动的学习和建构,淡化教师在教育活动组织中的控制性
【单选题】 ()提出了课程编制的过程模式。
①  艾斯纳
②  杜威
③  斯坦豪斯
④  艾泰勒
随机题目
【单选题】 以下有关以太网MAC地址说法正确的是().
①  MAC地址全球唯一
②  MAC地址56位
③  MAC地址中前八位十六进制数由IEEE统一分配,后八位十六制数由厂商自行分配
④  Internet中每个设备都有MAC地址
【单选题】 奈氏准则给出了避免码间串扰,每赫兹带宽在每秒种传输的码元个数不能超过()
①  1个
②  2个
③  3个
④  4个
【单选题】 当帧是文本文件构成的时候,帧的定界符是()
①  字符ESC和EOT
②  字符SOH和EOT
③  字符SOH和ESC
④  字符SOH和EOT前各加ESC
【单选题】 以下属于物理层的设备是()
①  中继器
②  以太网交换机
③ 
④  网关
【单选题】 将一条物理信道按时间分成若干时间片轮换地给多个信号使用,每一时间片由复用的一个信号占用,这可以在一条物理信道上传输多个数字信号,这就是()。
①  频分多路复用
②  时分多路复用
③  空分多路复用
④  频分与时分混合多路复用
【单选题】 在星型局域网结构中,作为中央节点的设备是()
①  调制解调器
②  网桥
③  路由器
④  集线器
【判断题】 卫星通信具有覆盖较广的区域和较小传输延迟的特点。
①  正确
②  错误
【多选题】 信道复用技术有( )
①  时分复用
②  频分复用
③  码分复用
④  波分复用
【多选题】 关于争用期,说法正确的是( )
①  争用期和传输距离无关
②  往返时间就是争用期
③  10M以太网的争用期为51.2us
④  在争用期内没有检测到碰撞,那么后面也就不会发生碰撞。
【单选题】 在计算机网络中,所有的计算机均连接到一条通信传输线路上,在线路两端连有防止信号反射的装置。这种连接结构被称为()。
①  总线结构 
②  环型结构 
③  星型结构 
④  网状结构