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【单选题】【消耗次数:1】
( )是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制
①
探求模式
②
结果模式
③
过程模式
④
目标模式
参考答案:
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相关题目
【判断题】
目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
①
正确
②
错误
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【单选题】
幼儿园课程模式主要有目标模式和( )
①
评价模式
②
基础模式
③
结果模式
④
过程模式
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【多选题】
关于课程编制的过程模式的目标,正确的说法是
①
过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标?
②
过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标
③
过程模式的目标不构成评价的主要依据
④
过程模式的目标是非行为性的,可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求,但不是课程实施后的某些预期后果
⑤
过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者
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【判断题】
在目标模式中,学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位,围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。
①
正确
②
错误
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【判断题】
目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式
①
正确
②
错误
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【单选题】
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是
①
目标模式
②
过程模式
③
体验模式
④
情境模式
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【多选题】
课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有
①
强调课程目标的制定
②
强调根据儿童的兴趣和需要组织活动,尊重儿童的选择和创造
③
强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动
④
强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
⑤
强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果
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【单选题】
经典的课程开发模式是( )
①
目标模式
②
过程模式
③
惠勒模式
④
情景模式
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【多选题】
课程编制过程模式的特点有( )
①
关注具有内在价值的课程内容和活动,反对用目标预先指定所希望达到的结果
②
强调“教师即研究者”所应发挥的作用
③
操作性比较强,比较容易推广
④
提倡儿童主动的学习和建构,淡化教师在教育活动组织中的控制性
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【单选题】
()提出了课程编制的过程模式。
①
艾斯纳
②
杜威
③
斯坦豪斯
④
艾泰勒
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随机题目
【单选题】
( )最早提出“知识分子已经是工人阶级的一部分”观点。
①
毛泽东
②
周恩来
③
刘少奇
④
邓小平
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【单选题】
党的领导的主要内容是( )。
①
政治领导、思想领导和组织领导
②
指引、服务、保证和协调
③
从群众中来,到群众中去
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【单选题】
中共洛川会议提出,争取抗战胜利的关键是实行中国共产党提出的( )抗战路线。
①
全面
②
军队
③
游击
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【单选题】
中国彻底摧毁几千年的封建剥削制度是在( )。
①
解放战争时期
②
建国初期
③
社会主义现代化建设新时期
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【单选题】
中国共产党十一届三中全会确定把全党的工作重点转移到( )上来。
①
社会主义现代化建设
②
经济建设
③
改革开放
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【判断题】
入党时必须有两名正式党员作入党介绍人。
①
对
②
错
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【判断题】
中国工人运动史上持续时间最长的一次罢工是省港大罢工。
①
对
②
错
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【判断题】
1978 年 12 月召开的党的十一届三中全会,是建国以来中国共产党历史上具有深远意义的伟大转折,开创了我国社会主义事业发展的新时期。
①
对
②
错
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【判断题】
“八大”《党章》规定,党的最高领导机关是党的全国代表大会和它的中央委员会。
①
对
②
错
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【判断题】
中华人民共和国政府对香港、澳门行使主权是在1999 年、2000 年。
①
对
②
错
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