【单选题】【消耗次数:1】
学前儿童科学教育活动评价的方式( )
可随意使用
均有其适应性
可共同使用
根据其优缺点使用
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相关题目
【单选题】 对学前儿童科学教育活动评价的方式有( )
①  观察法、谈话法、问卷法、测试法、作品分析法
②  观察法、访谈法、提问法、测试法、作品分析法
③  观察法、访谈法、问卷法、测验法、作品分析法
④  观察法、访谈法、问卷法、测试法、作品分析法
【单选题】 学前儿童科学教育评价的内容包括对学前儿童科学教育活动本身的评价和( )两大方面。
①  对学前儿童发展的评价
②  对学前儿童知识的评价
③  对学前儿童成绩的评价
④  对学前儿童情绪的评价
【单选题】 学前儿童科学教育活动评价的标准就是( )
①  评价的要求
②  评价的尺度
③  评价的内容
④  评价的准则
【单选题】 学前儿童科学教育活动评价的内容分两类,一是对学前儿童科学教育活动本身的评价,二是对( )的评价
①  学前儿童智力
②  学前儿童创造力
③  学前儿童发展
④  学前儿童素质
【单选题】 学前儿童科学教育评价可以促进教师专业发展体现了学前儿童科学教育评价的( )意义
①  提高学前儿童科学教育的水平
②  改进学前儿童科学教育的依据
③  积累学前儿童科学教育经验的主要途径
④  控制学前儿童科学教育质量的手段
【单选题】 学前儿童科学教育评价是一个反馈——矫正系统体现了学前儿童科学教育评价的( )意义
①  控制学前儿童科学教育质量的手段
②  积累学前儿童科学教育经验的主要途径
③  提高学前儿童科学教育的水平
④  改进学前儿童科学教育的依据
【单选题】 以书面形式呈现的学前儿童科学教育活动评价的方式是( )
①  测试法
②  问卷法
③  作品分析法
④  访谈法
【单选题】 学前儿童社会教育方法的选择和使用的评价,不包括( )。
①  是否合于目标、内容
②  是否精炼有效
③  是否有良好教育效果
④  是否合于儿童发展需要
【单选题】 学前儿童科学教育评价是积累学前儿童科学教育经验的( )
①  方法
②  手段
③  主要途径
④  依据
【单选题】 学前儿童科学教育评价是改进学前儿童科学教育的( )
①  手段
②  依据
③  方法
④  主要途径
随机题目
【单选题】 存储管理中,页面抖动是指()。
①  使用机器时,屏幕闪烁的现象
②  被调出的页面又立刻被调入所形成的频繁调入调出现象
③  系统盘有问题,致使系统不稳定的现象
④  由于主存分配不当,偶然造成主存不够的现象
【单选题】 为了使计算机在运行过程中能及时处理内部和外部发生的各种突发性事件,现代操作系统采用了()机制。
①  查询
②  中断
③  调度
④  进程
【单选题】 多个进程的实体能存在于同一内存中,在一段时间内都得到运行。这种性质称作进程的()。
①  动态性
②  并发性
③  调度性
④  异步性
【单选题】 下列通用缓冲技术中,对于一个具有信息的输入和输出速率相差不大的I/O系统比较有效的是()。
①  双缓冲技术
②  环形缓冲技术
③  多缓冲技术
④  单缓冲技术
【单选题】 与虚拟存储技术不能配合使用的是()。
①  分区管理
②  页式存储管理
③  段式存储管理
④  段页式存储管理
【单选题】 在存储管理中,为实现地址映射,硬件应提供两个寄存器,一个是基址寄存器。另一个是()。
①  控制寄存器
②  程序状态字寄存器
③  限长寄存器
④  通用寄存器
【单选题】 操作系统的基本职能是()。
①  提供功能强大的网络管理工具
②  提供用户界面,方便用户使用
③  提供方便的可视化编辑程序
④  控制和管理系统内各种资源,有效地组织多道程序的运行
【单选题】 下列存储管理方案中,不采用动态重定位的是()。
①  页式管理
②  可变分区
③  固定分区
④  段式管理
【单选题】 分布式操作系统与网络操作系统本质上的不同在于()。
①  实现各台计算机之间的通信
②  共享网络中的资源
③  满足较大规模的应用
④  系统中若干台计算机相互协作完成同一任务
【单选题】 最先适应分配算法把空闲区()
①  按地址顺序从小到大登记在空闲区表中
②  按地址顺序从大到小登记在空闲区表中
③  按长度以递增顺序登记在空闲区表中
④  按长度以递减顺序登记在空闲区表中