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【单选题】【消耗次数:1】
学前儿童科学教育评价是积累学前儿童科学教育经验的( )
①
方法
②
手段
③
主要途径
④
依据
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相关题目
【单选题】
学前儿童科学教育评价是改进学前儿童科学教育的( )
①
手段
②
依据
③
方法
④
主要途径
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【单选题】
学前儿童科学教育评价是一个反馈——矫正系统体现了学前儿童科学教育评价的( )意义
①
控制学前儿童科学教育质量的手段
②
积累学前儿童科学教育经验的主要途径
③
提高学前儿童科学教育的水平
④
改进学前儿童科学教育的依据
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【单选题】
学前儿童科学教育评价可以促进教师专业发展体现了学前儿童科学教育评价的( )意义
①
提高学前儿童科学教育的水平
②
改进学前儿童科学教育的依据
③
积累学前儿童科学教育经验的主要途径
④
控制学前儿童科学教育质量的手段
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【单选题】
学前儿童科学教育评价是控制学前儿童科学教育质量的( )
①
方法
②
手段
③
措施
④
依据
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【单选题】
是补救教育、个别教育的依据体现了学前儿童科学教育评价的( )意义
①
提高学前儿童科学教育的水平
②
积累学前儿童科学教育经验的主要途径
③
控制学前儿童科学教育质量的手段
④
改进学前儿童科学教育的依据
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【单选题】
学前儿童科学教育评价的内容包括对学前儿童科学教育活动本身的评价和( )两大方面。
①
对学前儿童发展的评价
②
对学前儿童知识的评价
③
对学前儿童成绩的评价
④
对学前儿童情绪的评价
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【单选题】
确定学前儿童科学教育目标的依据是( )
①
心理学、社会、学科依据
②
社会、儿童、保健依据
③
儿童、科学、社会依据
④
心理学、教育学、保健依据
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【单选题】
学前儿童科学教育评价要从( )
①
标准到标准
②
目标到标准
③
标准到目标
④
目标到目标
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【单选题】
学前儿童科学教育的学习难点是( )
①
学前儿童科学教育的内涵
②
学前儿童科学教育在儿童发展中的意义
③
学前儿童科学教育的概念
④
科学、技术的概念
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【单选题】
根据学前儿童科学教育的目标,学前儿童科学教育的内容不包括( )
①
科学实验
②
科学技能方法
③
科学情感态度
④
科学知识
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随机题目
【单选题】
测量上一般认为闭合差超过2倍中误差的观测为不合格,这是依据误差的( )特性。
①
有界性
②
大小性
③
对称性
④
抵偿性
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【多选题】
某经纬仪盘右视线水平时读数为270°,将望远镜物镜抬高后知竖盘读数R在增大,则此经纬仪盘右竖直角计算公式为( )。
①
270°-R
②
R- 270°
③
R- 270°
④
–R
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【单选题】
空间上的一个点不可能有两个高程,这点体现出来的是等高线的( )特性。
①
等高性
②
闭合性
③
不相交性
④
同一性
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【单选题】
在利用全站仪进行点与点间的平距、高差测量过程中,所立全站仪的高低不同,对测量结果的影响为( )。
①
对平距无影响、对高差有影响
②
对平距有影响、对高差无影响
③
对平距无影响、对高差无影响
④
对平距有影响、对高差有影响
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【单选题】
确定水库的淹没区域,是依据等高线的( )特性。
①
等高性
②
闭合性
③
不相交性
④
同一性
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【单选题】
全站仪与水准仪相比,在满足功能方面对全站仪的望远镜要求不同的是( )。
①
全站仪的望远镜必须能调焦
②
全站仪的望远镜照准目标时必须有十字丝
③
全站仪的望远镜可以在竖直面内转动
④
全站仪的望远镜必须要有瞄准目标的准星
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【单选题】
采用全站仪放样点的高程依据的原理是( )。
①
水准测量原理
②
导线测量原理
③
三角测量原理
④
三角高程测量原理
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【单选题】
对一个量观测N次,取平均值作为最终结果,则N个观测值的改正数中,既有正改正数,也有负改正数,这是误差的( )特性的体现。
①
有界性
②
大小性
③
对称性
④
抵偿性
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【单选题】
高斯分带投影,在Y坐标上加500km,目的是( )。
①
限制纬线长度变形
②
限制经线长度变形
③
限制经纬线角度变形
④
避免Y坐标出现负值
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【单选题】
常用的水平角观测方法有( )。
①
高差法和视线高法
②
平量法和视线高法
③
测回法和全圆观测法
④
平量法和投影法
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