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教师对学前儿童偶发的科学活动有( )种态度
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相关题目
【单选题】 教师对学前儿童偶发的科学活动三种态度中“没有发现、不闻不问”占( )
①  50%
②  80%
③  10%
④  30%
【单选题】 教师对学前儿童偶发的科学活动的几种态度中正确的是( )
①  没有发现
②  不闻不问
③  制止、指责
④  支持、指导
【单选题】 学前儿童科学教育活动评价的内容分两类,一是对学前儿童科学教育活动本身的评价,二是对( )的评价
①  学前儿童智力
②  学前儿童创造力
③  学前儿童发展
④  学前儿童素质
【单选题】 教师如何及时应对儿童的偶发性科学活动( )
①  观察、发现,支持、鼓励
②  关心、指导,支持、鼓励
③  关心、发现,观察、鼓励
④  关心、发现,支持、鼓励
【单选题】 对学前儿童科学教育活动评价的方式有( )
①  观察法、谈话法、问卷法、测试法、作品分析法
②  观察法、访谈法、提问法、测试法、作品分析法
③  观察法、访谈法、问卷法、测验法、作品分析法
④  观察法、访谈法、问卷法、测试法、作品分析法
【判断题】 学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容: 一是对学前儿童科学教育活动的评价;二是对对学前儿童发展的评价。
①  正确
②  错误
【单选题】 学前儿童科学教育评价的内容包括对学前儿童科学教育活动本身的评价和( )两大方面。
①  对学前儿童发展的评价
②  对学前儿童知识的评价
③  对学前儿童成绩的评价
④  对学前儿童情绪的评价
【单选题】 “儿童争论问题,教师应该去听一听”体现了指导偶发性科学活动的哪方面( )
①  关心、指导
②  观察、发现
③  关心、发现
④  支持、鼓励
【单选题】 学前儿童科学教育评价可以促进教师专业发展体现了学前儿童科学教育评价的( )意义
①  提高学前儿童科学教育的水平
②  改进学前儿童科学教育的依据
③  积累学前儿童科学教育经验的主要途径
④  控制学前儿童科学教育质量的手段
【单选题】 渗透的学前儿童科学教育活动包括 ( )。
①  日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
②  集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
③  日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
④  日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
随机题目
【单选题】 以下哪种不良的岩质地基采用“清基”处理()。
①  表层风化破碎带
②  节理裂隙带发育较深的岩基体
③  当地基岩体中发现有控制岩体滑移条件的软弱结构面
④  若基岩受压层范围内存在有地下洞穴
【单选题】 对地下结构物产生浮力的地下水是()
①  包气带水
②  承压水
③  潜水
④  承压水或潜水
【单选题】 静力载荷试验的承压板形状适宜选用()
①  长方形
②  三角形
③  梯形
④  圆形
【单选题】 软岩围岩的主要变形破坏类型是()
①  张裂塌落
②  劈裂剥落
③  弯折内鼓
④  塑性挤出
【单选题】 “马刀树”是用于判断下面哪种地质现象的?()
①  崩塌
②  滑坡
③  地面沉降
④  地震
【单选题】 含有亲水矿物的岩土边坡常发生破坏是因为()
①  热应力
②  冻胀力
③  膨胀力
④  渗透压力
【单选题】 罗盘结构中没有下列哪项()。
①  反光镜
②  三脚架
③  透视孔
【单选题】 ()是断层发生快速错动,在突发错动剪断层呈闭锁状态,伴随着大量弹性应变能的迅速释放,故一般伴地震发生,危害大,常发生在强度较高的岩石中,断层带锁固能力强。
①  蠕滑活动
②  黏滑活动
③  地震活动
【单选题】 下列关于岩体结构类型和工程地质性质说法有误的一项是()
①  块状结构的结构体形状一般为块状和柱状
②  层状结构的岩体地质类型一般为巨块状岩浆岩和变质岩、巨厚沉积岩
③  整体状结构可能发生的工程地质问题是局部滑动或坍塌,深埋洞室的岩爆
④  散体装结构的岩体工程特征是完整性遭极大破坏,稳定性极差,接近松散体介质
【单选题】 地基稳定性主要是研究地基的()问题。
①  强度和形变
②  硬度和形变
③  强度和韧性
④  硬度和韧性