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【单选题】【消耗次数:1】
下面哪个内容不是正规的语言教育活动评价内容( )。
①
目标的达成程度
②
活动内容和形式的适合程度
③
活动内部要素的协调程度
④
教师的教学水平
参考答案:
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相关题目
【单选题】
活动内容和形式的适合程度是语言教育活动哪个方面的评价( )。
①
学前儿童语言发展水平的评价
②
正规的语言教育活动评价
③
渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
④
学前儿童语言学习行为的评价
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【单选题】
下面哪个内容不是学前儿童语言教育活动评价的主要方法( )。
①
自我评价法
②
实地观察评价法
③
实地观察评价法
④
间接信息评价法
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【单选题】
学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和( )。
①
渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
②
学前儿童语言发展水平的评价
③
学前儿童语言学习行为的评价
④
教师语言教学活动组织水平的评价
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【单选题】
以下哪个内容不是教师组织教育教学活动能力的要素( )
①
组织家长的能力
②
组织教学内容的能力
③
组织语言的能力
④
组织教学活动的能力
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【单选题】
哪一项内容不是制定幼儿园语言教育活动目标的原则( )。
①
语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语
②
目标的内容应包含认知、情感态度和能力3个方面
③
目标着眼于学前儿童的发展
④
活动目标的内容和要求,在方向上不用于总目标、年龄目标一致
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【单选题】
下面哪个不是幼儿语言发展的评价内容( )。
①
动作的发展
②
语句的运用
③
词汇量的多少
④
语音发展
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【单选题】
非正规的语言教育活动评价不包括( )。
①
丰富、适宜的文本、读写材料
②
有意义的亲子创意活动
③
教师组织的谈话活动
④
良好的语言学习和语言交往环境
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【单选题】
下面哪个不是专门性语言教育活动( )。
①
讲述活动
②
听说游戏
③
日常生活中的语言交往
④
谈话活动
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【单选题】
教育活动的目标比较特化,教育活动的内容主要根据教师预定,选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序,对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了( )的教育活动设计倾向。
①
教师计划为主的学科(领域)教育活动
②
师生共同计划的学科(领域)教育活动
③
教师计划为主的综合教育活动
④
儿童生成为主的综合教育活动
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【单选题】
下面哪个内容不是学前儿童语言教育研究多元化的内容( )。
①
发展儿童语言智力
②
学前儿童语言运用能力的发展
③
趣味性和游戏化
④
生活性和整合性
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随机题目
【判断题】
儿童的年龄特点是指儿童在成长发育过程中与一定年岁相正确应的相正确稳定的生理、心理特征和社会化程度的综合表现。
①
正确
②
错误
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【判断题】
儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。
①
正确
②
错误
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【判断题】
儿童喜欢抒情为主的作品,与他们直观形象性的思维特点有关。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿期是儿童掌握口语的最佳年龄期,是接受启蒙教育的最好时期。
①
正确
②
错误
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【多选题】
少年后期孩子的社会化程度具体表现在
①
道德意识形成
②
世界观初步形成
③
理想初步形成
④
在以上条件下,初步形成人格。
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【判断题】
少年社会化程度最显著的标志是“少年感”。
①
正确
②
错误
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【单选题】
_________的发展,正确于儿童阅读、欣赏儿童文学有着直接作用。
①
A.身高体重
②
B.神经系统
③
C.大脑
④
D.骨骼肌肉
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【判断题】
8岁的孩子还处在幼儿期阶段。
①
正确
②
错误
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【判断题】
童年期儿童各方面都有大幅度发展,所以可以阅读一些长篇小说和人物传记。
①
正确
②
错误
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【判断题】
童年期儿童进入小学后,知道遵守一定社会规范,但仍需家长和学校积极引导。
①
正确
②
错误
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