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【单选题】【消耗次数:1】
下面哪个内容不是正规的语言教育活动评价内容( )。
①
目标的达成程度
②
活动内容和形式的适合程度
③
活动内部要素的协调程度
④
教师的教学水平
参考答案:
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相关题目
【单选题】
活动内容和形式的适合程度是语言教育活动哪个方面的评价( )。
①
学前儿童语言发展水平的评价
②
正规的语言教育活动评价
③
渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
④
学前儿童语言学习行为的评价
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【单选题】
下面哪个内容不是学前儿童语言教育活动评价的主要方法( )。
①
自我评价法
②
实地观察评价法
③
实地观察评价法
④
间接信息评价法
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【单选题】
学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和( )。
①
渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
②
学前儿童语言发展水平的评价
③
学前儿童语言学习行为的评价
④
教师语言教学活动组织水平的评价
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【单选题】
以下哪个内容不是教师组织教育教学活动能力的要素( )
①
组织家长的能力
②
组织教学内容的能力
③
组织语言的能力
④
组织教学活动的能力
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【单选题】
哪一项内容不是制定幼儿园语言教育活动目标的原则( )。
①
语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语
②
目标的内容应包含认知、情感态度和能力3个方面
③
目标着眼于学前儿童的发展
④
活动目标的内容和要求,在方向上不用于总目标、年龄目标一致
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【单选题】
下面哪个不是幼儿语言发展的评价内容( )。
①
动作的发展
②
语句的运用
③
词汇量的多少
④
语音发展
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【单选题】
非正规的语言教育活动评价不包括( )。
①
丰富、适宜的文本、读写材料
②
有意义的亲子创意活动
③
教师组织的谈话活动
④
良好的语言学习和语言交往环境
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【单选题】
下面哪个不是专门性语言教育活动( )。
①
讲述活动
②
听说游戏
③
日常生活中的语言交往
④
谈话活动
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【单选题】
教育活动的目标比较特化,教育活动的内容主要根据教师预定,选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序,对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了( )的教育活动设计倾向。
①
教师计划为主的学科(领域)教育活动
②
师生共同计划的学科(领域)教育活动
③
教师计划为主的综合教育活动
④
儿童生成为主的综合教育活动
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【单选题】
下面哪个内容不是学前儿童语言教育研究多元化的内容( )。
①
发展儿童语言智力
②
学前儿童语言运用能力的发展
③
趣味性和游戏化
④
生活性和整合性
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随机题目
【单选题】
加深照片颜色的方法是()
①
减少曝光量
②
增加曝光量
③
在强光下拍摄
④
增加色彩对比度
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【判断题】
在材料相同的条件下,随着柔度的增大,细长杆和中长杆的临界压力均是增大的。
①
正确
②
错误
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【单选题】
两端铰支细长压杆,若在其长度的一半处加一活动铰支座,则临界压力是原来的几倍?
①
0.5
②
1
③
4
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【单选题】
细长杆承受轴向压力作用,其临界压力?
①
与杆的材质有关
②
与杆承受的压力大小有关@与杆的长度有关
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【判断题】
杆件若同时发生两种或两种以上的基本变形的情况就称为组合变形。
①
正确
②
错误
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【判断题】
对组合变形构件进行强度计算时,不能采用叠加法。
①
正确
②
错误
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【单选题】
矩形截面悬臂梁,在自由端截面受到作用于形心且与竖直对称轴成30°角的集中力作用,则发生的变形为?
①
偏心拉伸
②
弯扭组合
③
斜弯曲
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【单选题】
在偏心拉伸或压缩情况下,受力杆件中各点应力状态为?
①
单向应力状态
②
平面应力状态
③
零应力状态
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【判断题】
对于强度理论,是假设材料破坏的共同原因;同时,需要简单试验结果。
①
正确
②
错误
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【判断题】
材料的失效模式与材料本身、应力状态均有关。
①
正确
②
错误
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