教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的( )谈话，充分表达个人见解。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 问题

② 情景

③ 话题

④ 活动

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【单选题】儿童学习围绕一定的话题充分表达个人的见解，这是属于（）活动的目标。

① 谈话

② 讲述

③ 对话

④ 文学作品学习

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【单选题】在谈话活动“我喜爱的糖果”中，中心话题是( )。

① 自己喜爱的糖果

② 自己喜欢吃的糖果

③ 糖果的来源

④ 糖果的制造

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【单选题】引导幼儿围绕中心话题，逐步拓展交谈内容，这是谈话活动设计与组织过程的（）。

① 第一步骤

② 第二步骤

③ 第三步骤

④ 第四步骤

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【单选题】下面哪项不是谈话活动话题的选择应注意的问题（）。

① 选择幼儿熟悉的话题

② 选择有新鲜感的话题

③ 选择有趣味性的话题

④ 选择教师熟悉的话题

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【多选题】设计谈话活动的关键在于谈话话题的设计是否

① 围绕主题、紧扣目标

② 符合幼儿的生活经验

③ 数量大

④ 语言简练、清楚、流畅

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【判断题】在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。

① 正确

② 错误

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【单选题】幼儿园的谈话活动中教师起( )作用。

① 间接引导

② 促进

③ 辅导

④ 主导

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【单选题】下列各项中关于谈话活动的话题不正确的是( )。

① 教师精心设计

② 根据幼儿生理水平拟定的

③ 由幼儿语言特点决定的

④ 幼儿随意产生的

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【判断题】设计谈话活动的关键在于谈话话题的设计是否围绕主题、紧扣目标；是否符合幼儿的生活经验；数量是否大；语言是否简练、清楚、流畅。

① 正确

② 错误

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【判断题】谈话活动中“一个围绕”是指围绕中心话题，“两个自由”是指交谈的内容自由、交谈的对象自由。

① 正确

② 错误

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【判断题】心理防御机制的作用有消极和积极之别。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】中性的心理防御机制过度使用，则可埋下心理变态的种子。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】中性的心理防御机制可以调节态度，随便使用。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】酸葡萄心理是一种合理化的心理防御机制。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】人用不同的方法来肯定自己的心理防御机制是不健康的。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】心理防御机制具有自觉或不自觉解脱烦恼，减轻内心不安，恢复情绪平衡与稳定的一种适应性作用。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】面对挫折和冲突，采取心理防御机制是心理不健康的表现。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】散步、忙于工作、读书、逛街、购物可以帮助人减轻焦虑和痛苦。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】打乱人精神的，与其是事件，不如说人对事件的判断。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】对他人的拥有感到不舒服，这是嫉妒的表现之一。（）

① 正确

② 错误

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