【单选题】【消耗次数:1】
在幼儿教育机构中,( )是对学前儿童进行语言教育的基本形式。
渗透的语言教育活动
基本的语言教育活动
日常的语言教育活动
集体形式的语言教育活动
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【单选题】 在幼儿教育机构中,( )是对学前儿童进行语言教育的基本形式。
①  渗透的语言教育活动
②  基本的语言教育活动
③  日常的语言教育活动
④  集体形式的语言教育活动
【单选题】 学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和( )。
①  渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
②  学前儿童语言发展水平的评价
③  学前儿童语言学习行为的评价
④  教师语言教学活动组织水平的评价
【单选题】 幼儿园语言教育活动设计,不包括( )。
①  “单一科目”语言教育活动
②  主题语言教育活动的设计
③  领域语言教育活动的设计
④  活动区语言教育活动的设计
【单选题】 学前儿童语言教育评价方法中,( )是教师对自己组织的语言教育活动进行的评价与反思。
①  他人评价法
②  自我评价法
③  实地观察评价法
④  间接信息评价法
【多选题】 学前儿童语言教育活动目标包括()两层含义。
①  各项学前教育活动所指向的学前儿童语言发展目标
②  特指语言教育的活动目标
③  年龄阶段目标
④  终期目标
【多选题】 语言教育的具体活动目标是()。
①  为年龄阶段目标、语言教育目标服务的
②  是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化
③  是一次活动中要完成的任务,也有可能是一组相近的活动或一个主题系列活动的目标
④  含有一定的要求并通过教师的活动计划和教育实践得以体现
【单选题】 在幼儿园语言教育评价中,主张对语言教育活动的各个构成要素进行评价,这是( )。
①  参照性原则
②  客观公正的原则
③  正确的价值观
④  连续全面性的原则
【多选题】 学前儿童语言教育的途径主要包括()。
①  日常生活中的语言教育
②  区域活动中的语言交往
③  语言常规主题活动
④  整合课程中的语言教育
⑤  专门的语言教育活动
【单选题】 活动内容和形式的适合程度是语言教育活动哪个方面的评价( )。
①  学前儿童语言发展水平的评价
②  正规的语言教育活动评价
③  渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
④  学前儿童语言学习行为的评价
【单选题】 某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的( )。
①  分类目标
②  年龄目标
③  活动目标
④  总目标
随机题目
【单选题】 绘制数据流程图的阶段是在?
①  系统规划
②  系统分析
③  系统设计
④  系统实施
【单选题】 计算机的作用主要用于学习和培训,真正用于管理的尚属少数,这是诺兰模型中的哪一阶段?
①  初始阶段
②  数据管理阶段
③  普及阶段
④  成熟阶段
【单选题】 可以用E-R图描述的是?
①  逻辑模型
②  概念模型
③  物理模型
④  数据模型
【多选题】 以下属于管理信息系统开发阶段的有:
①  总体规划与可行性分析
②  系统分析与系统设计
③  系统实施
④  系统运行维护与评价
【判断题】 管理信息系统中普遍使用了决策模型,它们主要用于解决非结构化决策问题。
①  正确
②  错误
【判断题】 计算机并不是管理信息系统的必要条件,有了管理就有了管理信息系统。从原理上讲,可以抛开计算机从概念上讨论管理信息系统。
①  正确
②  错误
【判断题】 专家系统所拥有的知识面一般很宽,因此可以辅助企业解决大部分问题。
①  正确
②  错误
【判断题】 信息技术就是人们获取信息的技术。
①  正确
②  错误
【多选题】 以下说法中错误的有:
①  信号是指人类感官接受外界刺激后,大脑中产生的刺激的组合。
②  数据是记录客观事物的、可鉴别的符号。
③  数据是经过加工并对客观世界产生影响的信息集合。
④  情报也叫智慧,是经过加工并对客观世界产生影响的数据集合。
【多选题】 一般系统的组成部分包括:边界、输入和:
①  处理
②  输出
③  反馈
④  控制