【单选题】【消耗次数:1】
社会性行为问题,一般不包括( )。
行为不足
行为过度
持久性的困难
不适当行为
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【单选题】 社会性行为问题的一般特征,不包括( )。
①  不适当行为
②  不受普遍方法控制的行为
③  不理会现实
④  幼儿生活中存在客观困难
【单选题】 学前儿童社会性行为问题的指导方法中,学前儿童社会性行为问题的指导方法,不包括( )。
①  行为处置法
②  代币疗法
③  强化法
④  后果法
【单选题】 学前儿童社会性行为问题后果法,不包括( )。
①  自然后果法
②  相关后果法
③  隔离
④  顺其自然
【单选题】 学前儿童社会性行为问题的指导方法中,强化法可能带来的问题,不包括( )。
①  问题的原因被忽视
②  自律被破坏
③  幼儿的问题行为被改善
④  幼儿的内部动机被破坏
【单选题】 ( )不是学前儿童正常社会性行为的标准。
①  幼儿能逐步学会正确表达自己的情绪
②  幼儿表现出于年龄不符的行为
③  幼儿的社会性行为必须与年龄相称
④  幼儿能正确处理与同伴的关系
【单选题】 下列( )不属于亲社会性行为。
①  捐赠
②  安慰
③  分享
④  敌视
【单选题】 下列( )不属于亲社会性行为。
①  谦让
②  帮助
③  合作
④  攻击
【判断题】 影响学前儿童社会性行为的认知因素,主要包括儿童对社会性行为的认识、对情境信息的识别、观点采择及归因等。
①  正确
②  错误
【单选题】 ()是婴儿的第一个社会性行为。
①  愤怒
②  哭泣
③  微笑
④  张嘴
【单选题】 ( )是婴儿的第一个社会性行为
①  微笑
②  哭泣
③  愤怒
④  张嘴
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【多选题】 现实中,一些干部常把群众(  )现象挂在嘴边,认为群众贫困的主要原因在群众自身,这实质是忽视了全心全意为人民服务根本宗旨的体现。
① 
② 
③ 
④ 
【多选题】 习近平扶贫思想的一个根本要义,就是通过把扶贫同扶志、扶智结合起来,采取(  )等多种方式,把群众的积极性主动性调动起来,不断增强贫困群众在参与中的主体感、获得感,促进他们传统观念的改变。
①  宣传引导
②  政策激励
③  典型示范
④  村规民约
【多选题】 (  ),是中国共产党矢志不渝的奋斗目标。
①  控制人口
②  消除贫困
③  改善民生
④  实现共同富裕
【多选题】 习近平扶贫思想的形成发展可以理解为经历了(  )阶段。
①  计划
②  萌芽
③  实践
④  形成
【多选题】 关于精准扶贫,以下不正确的有(  )。
①  搞大水漫灌
②  走马观花
③  大而化之
④  手榴弹炸跳蚤
【多选题】 以下属于中国农村贫困突出特点的有(  )。
①  贫困人口分布广
②  规模大
③  致贫因素复杂
④  数量少
【多选题】 党的十八大以来,中国教育扶贫实践精准施策,不断创新。教育扶贫的重大行动包括(  )。
①  农村义务教育学生营养餐改善计划
②  农村义务教育薄弱学校改造计划
③  人才支持计划——教师专项计划
④  农村校长助力工程
【多选题】 定点扶贫助力脱贫攻坚体现出新的特点有:(  )。
①  定点扶贫意义重大,打赢脱贫攻坚战时间紧、任务重,需要动员全党全社会的广泛参与
②  定点扶贫要坚持精准扶贫精准脱贫
③  定点扶贫要以贫困地区、贫困乡村和贫困人口内生发展动能的成长为帮扶根本
④  以上均对
【多选题】 土地政策的创新与落实在新时期的脱贫攻坚战中发挥了重要作用,主要表现在:(  )。
①  专项用地计划政策为脱贫攻坚项目落地提供保障
②  增减挂钩政策使“土地变成金”,有力助推易地扶贫搬迁
③  土地整治“向耕地要效益”,为贫困群众铺就脱贫致富新出路
④  土地紧缺
【判断题】 中国脱贫攻坚不仅成为了中国特色道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的生动写照,而且也成为了全球反贫困事业的亮丽风景。(  )
① 
②