学前儿童社会教育评价方法中观察法的特点，不包括( )。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 直接

② 范围广

③ 活动分散

④ 切入点销

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【单选题】学前儿童社会教育评价方法中观察法要注意的问题，不包括( )。

① 坚持观察的目的性和计划性

② 掌握观察的技术和方法

③ 创造观察的实验环境

④ 要创造自然的观察环境和气氛

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【单选题】 ( )不属于学前儿童社会教育评价方法中的观察法。

① 轶事记录法

② 时间取样法

③ 等量观察法

④ 事件取样法

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【单选题】学前儿童社会教育活动的评价，不包括( )。

① 学前儿童社会教育内容的确定

② 学前儿童社会教育内容使用方法的确定

③ 学前儿童社会教育内容的处理

④ 学前儿童社会教育目标制定和落实的评价

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【单选题】学前儿童社会教育评价方法中问卷法的特点，不包括( )。

① 能同时调查很多人

② 不需用同时进行

③ 简单易行

④ 有普遍意义的规律性结论

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【单选题】学前儿童社会教育评价方法中教育行动反思法，不包括( )。

① 对儿童观的反思

② 对幼儿出现问题根源的反思

③ 对教育内容与方法的反思

④ 最自身教育态度的反思

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【单选题】学前儿童社会教育评价，不包括（）。

① 活动准备的评价

② 教师状态的评价

③ 内容的评价

④ 方法的评价

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【单选题】学前儿童社会教育结果评价，不包括( )。

① 教师对学前儿童社会教育的结果测评

② 学前儿童社会性发展的表现

③ 教师对自己的教学结果作自我评价

④ 教师在实施过程中是否做到因材施教

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【单选题】学前儿童社会教育活动准备的评价，不包括( )。

① 教学设计的准备

② 物质与环境的准备

③ 教学方案的准备

④ 心理与情感的准备

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【单选题】学前儿童社会教育评价中收集信息的方法，不包括( )。

① 观察法

② 访谈法

③ 问卷法

④ 测量法

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【单选题】学前儿童社会教育实施过程的评价，不包括( )。

① 尽量让每个学前儿童有动手操作的机会

② 在活动导入环节要能引起幼儿参加学习的兴趣

③ 在备课过程中教师的教研活动

④ 在活动中药充分保证学前儿童的自由活动时间

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【多选题】语言学上的“文学语言”，指的是加工过的、规范化了的书面语。它通常与（）相对，是一定社会和教学情境中的标准语言形态。

① 俗语

② 方言

③ 口语

④ 土语

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【多选题】文学语言比普通语言更依赖（）。

① 文学语境

② 文本语境

③ 文化语境

④ 现实语境

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【多选题】文学语言的审美特征主要有（）。

① 陌生化

② 语境化

③ 程式化

④ 蕴藉性

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【单选题】 ( )是文学语言的基本特性。

① 塑造

② 表现

③ 想象

④ 审美

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【单选题】文学文本中的语言与( )是相互维系不可分割的。

① 情感

② 思想

③ 意义

④ 形式

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【单选题】文学语言具有一种陌生化特征。“陌生化”一词，是( )形式主义文论的一个重要概念。

① 英国

② 美国

③ 俄国

④ 德国

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【判断题】从意象的接受效果来看，文学意象往往显得意味多样，景象晦暗，不能最终确定其意义。

① 正确

② 错误

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【判断题】从一定意义上说，是语境赋予了文学语言丰富复杂的内在含义。

① 正确

② 错误

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【判断题】对文学语言的理解不能脱离文本语境和历史语境。

① 正确

② 错误

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【判断题】文学是语言的艺术，其形象直接地诉诸读者的想象。

① 正确

② 错误

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