【单选题】【消耗次数:1】
学前儿童社会教育内容选择的依据,不包括( )。
老师的要求
学前儿童社会教育目标
社会生活的现实与发展
幼儿的发展水平与特点
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 选择学前儿童社会教育的内容的依据,不包括( )。
①  选择富有启发性的内容
②  均衡选择学前儿童社会教育内容
③  选择基础的内容
④  选择现有内容
【多选题】 学前儿童社会教育目标制定依据包括()。
①  以《指南》和《纲要》为依据
②  以学前儿童的社会性发展水平为依据
③  以一定的社会培养目标为依据
④  以学前儿童社会教育学科的发展为依据
【多选题】 选择学前儿童社会教育内容的依据有哪些?()
①  学前儿童社会教育目标
②  社会现实
③  社会发展状况
④  幼儿的发展
【单选题】 制定学前儿童社会教育目标的依据,不包括( )。
①  学前儿童发展的规律与需要
②  家长的需要
③  社会发展的需要
④  我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》
【单选题】 学前儿童社会教育活动的评价,不包括( )。
①  学前儿童社会教育内容的确定
②  学前儿童社会教育内容使用方法的确定
③  学前儿童社会教育内容的处理
④  学前儿童社会教育目标制定和落实的评价
【单选题】 学前儿童社会教育的内容,不包括( )。
①  自我意识方面的内容
②  人际交往方面的内容
③  儿童个性特点的内容
④  社会规范方面的内容
【单选题】 学前儿童社会教育的研究任务,不包括( )。
①  指导学前儿童社会教育实践
②  总结历史经验,为今后研究与实践提供思想资源
③  促进幼儿身心全面发展
④  揭示学前儿童社会教育的结伴原理和规律
【单选题】 学前儿童社会教育的途径,不包括( )。
①  社会教育
②  幼儿园教育
③  大自然教育
④  家庭教育
【单选题】 学前儿童社会教育结果评价,不包括( )。
①  教师对学前儿童社会教育的结果测评
②  学前儿童社会性发展的表现
③  教师对自己的教学结果作自我评价
④  教师在实施过程中是否做到因材施教
【单选题】 我国学前儿童社会教育初创阶段的特点,不包括( )。
①  幼儿社会教育制度化、规范化
②  对幼儿社会教育的目标与内容有了较为系统的探索
③  学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起,有典型的生活性
④  在内容上兼顾修身教育与社会生活意识的培养
随机题目
【判断题】 用经纬仪照准同一竖直面内不同高度的两个点,在竖直度盘上的读数相同。
①  正确
②  错误
【判断题】 竖盘读数即为竖直角。
①  正确
②  错误
【单选题】 测站上经纬仪对中是使经纬仪中心与( ),整平目的是使经纬仪( )。
①  地面点重合 圆水准器气泡居中
②  三脚架中孔一致 基座水平
③  地面点垂线重合 水平度盘水平
④  三脚架中孔一致 圆水准器气泡居中
【单选题】 当经纬仪的望远镜上下转动时,竖直度盘( )
①  与望远镜一起转动
②  与望远镜相对运动
③  不动
④  与指针一起转动
【单选题】 经纬仪测量水平角时,正倒镜瞄准同一方向所读的水平方向值理论上应相差( )
① 
②  9 0°
③  180°
④  270°
【单选题】 经纬仪的竖盘按顺时针方向注记,当视线水平时,盘左竖盘读数为90°用该仪器观测一高处目标,盘左读数为75°10′24″,则此目标的竖角为()
①  57o10′24″
②  -14o49′36″
③  14o49′36″
④  -57o10′24″
【单选题】 用经纬仪观测水平角时,尽量照准目标的底部,其目的是为了消除( )误差对测角的影响。
①  对中
②  照准
③  目标偏心差
④  指标差
【判断题】 利用盘左盘右观测取平均值的方法,可以消除竖盘指标差的影响。
①  正确
②  错误
【判断题】 读盘刻划不均匀误差,可通过增加测回数并用变换度盘起始位置的方法加以削弱。
①  正确
②  错误
【判断题】 象限角为锐角。
①  正确
②  错误