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【单选题】【消耗次数：1】
传统成本计算法的计算对象为（）
① 资源
② 作业中心
③ 费用
④ 最终产品
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相关题目
【判断题】 作业成本计算法与传统成本计算法的主要区别是间接费用的分配方法不同。（　　）
①  对
②  错
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【单选题】 作业成本法的成本计算是以（）为中心。
①  产品
②  作业
③  费用
④  资源
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【判断题】 产品成本计算的品种法的成本核算对象就是以最终产品的品种作为成本计算对象。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 作业是作业成本计算法的核心
①  正确
②  错误
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【多选题】 下列关于作业成本计算法的说法中，正确的有（　　）。
①  作业成本计算法基于资源耗费的因果关系进行成本分配
②  作业成本法以“作业消耗资源、产出消耗作业”为原则
③  一项作业指的是一项非常具体的业务或活动
④  根据作业活动耗用资源的情况，将资源消耗分配给作业
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【判断题】 变动成本计算法与完全成本计算法的区别只在计算产品成本的构成内容不同。()
①  正确
②  错误
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【单选题】 如果制造费用在产品成本中占用较大比重，比较适宜采用的成本计算法是（）。
①  作业成本计算法
②  变动成本计算法
③  责任成本计算法
④  全部成本计算法
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【判断题】 划分产品成本计算基本方法的标志是产品成本计算对象。
①  正确
②  错误
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【判断题】 品种法是以产品品种为成本计算对象，归集生产费用，计算产品成本的一种方法。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 成本计算对象是区分产品成本计算基本方法的主要标志。
①  正确
②  错误
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随机题目
【判断题】 词汇量也是儿童智力发展的标志之一。
①  正确
②  错误
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【多选题】 语音教育的方法有（）。
①  在日常生活中练习发音
②  开展听说游戏活动
③  练习儿歌和绕口令
④  教师示范和讲解
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【多选题】 如何正确指导学前儿童理解词义（）？
①  让词和词所反映的事物同时出现
②  借助多种媒体为学前儿童提供词汇的直观信息
③  引导儿童联系上下文理解词义
④  结合已有经验理解词义
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【单选题】 （）作为一种新的心理表征方式，促进了学前儿童自我概念的形成和自我意识的萌芽。
①  情绪
②  语言
③  自我评价
④  交往能力
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【单选题】 （）左右，幼儿开始使用疑问句。
①  2岁
②  3岁
③  4岁
④  5岁
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【单选题】 掌握语言后，幼儿可以通过（）理解和想象，获得自己直接经验以外的认识。
①  想象
②  与他人交流
③  参与活动
④  自造概念
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【判断题】 “笼统性”表现在儿童1-2岁时对词义过度扩充，常常用一个词代表多种对象。
①  正确
②  错误
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【判断题】 口头造句是培养学前儿童说话完整的简单形式。
①  正确
②  错误
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【判断题】 语言发展对学前儿童性格形成和发展没有促进作用。
①  正确
②  错误
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【多选题】 开展听说游戏活动可以培养儿童正确的（）。
①  言语交往能力
②  发音能力
③  听觉注意
④  提高辨音能力
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