在货币数量论的货币需求理论中，认为货币支付总额等于货币存量和货币流通速度的乘积。特别重视货币支出的数量和速度的理论是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 现金余额说

② 费雪方程式

③ 剑桥方程式

④ 凯恩斯的货币需求函数

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【判断题】剑桥方程式与交易方程式同属古典学派货币需求理论或货币数量论。

① 正确

② 错误

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【单选题】费雪方程式对货币需求分析的侧重点与剑桥方程式存在差异，费雪方程式强调的是货币的（）。

① 储藏手段功能

② 交易手段功能

③ 资产功能

④ 价值尺度功能

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【判断题】凯恩斯货币需求理论认为，收入是决定货币需求的唯一重要因素。

① 正确

② 错误

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【判断题】凯恩斯的货币需求理论认为，收入是决定货币需求的唯一重要因素。

① 正确

② 错误

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【单选题】根据马克思的货币需要量公式，在货币流通速度不变的条件下，执行流通手段的货币量取决于（）。

① 商品质量

② 投机性货币需求

③ 商品生产技术条件

④ 待销售商品价格总额

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【单选题】马克思的货币需求理论认为，在一定时期内执行流通手段的货币必要量，（）发生变化。

① 与商品价格成正比，与货币流通速度成正比

② 与商品价格成反比，与货币流通速度成反比

③ 与商品价格成正比，与货币流通速度成反比

④ 与商品价格成反比，与货币流通速度成正比

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【单选题】凯恩斯货币需求理论认为，收入是决定货币需求的唯一重要因素。这一命题（）。

① 对

② 错

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【多选题】凯恩斯认为，人们的货币需求由（）决定。

① 交易动机

② 预防动机

③ 投机动机

④ 避险动机

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【单选题】凯恩斯认为，货币需求量受未来（）。

① 利率不确定性影响

② 收入不稳定性影响

③ 证券行市不稳定性影响

④ 国家政策的影响

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【单选题】在一定时期内，待销售商品价格总额不变时，货币流通的次数越多，所需要的货币数量（）。

① 越多

② 越少

③ 不相关

④ 先多后少

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【单选题】张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”张宗麟对幼儿园课程的定义是从( )的维度来下的。

① 课程即科目

② 课程即经验

③ 课程即目标

④ 课程即计划

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【单选题】如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是( )。

① 发展一互动

② 恩物

③ 游戏

④ 活动

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【单选题】幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( )问题

① 为什么教

② 如何教

③ 教什么

④ 教得怎么样

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【判断题】直接教学模式主要是建立在斯金纳的操作性条件反射的理论基础上的。

① 正确

② 错误

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【判断题】幼儿园中教学活动可以取代游戏活动。

① 正确

② 错误

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【判断题】幼儿园日常生活活动与游戏活动和教学活动互相补充、互相融合。

① 正确

② 错误

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【判断题】幼儿园的课程要以教师为中心。

① 正确

② 错误

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【判断题】过程模式的最大特征是把课程设计看成是一个不断发展的过程。

① 正确

② 错误

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【多选题】具有( )特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏?

① 真实性

② 源于内在动机

③ 自由选择

④ 过程导向

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【单选题】 ( )的课程具有相当大的弹性和生成性，因而它的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”

① 瑞吉欧教育体系

② 凯米和德弗里斯课程方案

③ 斑克街早期儿童教育方案

④ 海伊斯科普课程

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