【单选题】【消耗次数:1】
跨度为8米的钢筋混凝土梁,拆底模时混凝土强度应达到设计强度标准值的()
50%
75%
85%
100%
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【单选题】 跨度7.8米的现浇钢筋砼梁,拆模时所需砼强度不能低于其设计强度标准值的()%。
①  75
②  100
③  25
④  50
【单选题】 某钢筋混凝土粱的跨度为9m.当设计无具体要求时.混凝土强度满足( )时方可拆除底模。
①  ≥50%设计强度
②  ≥75%设计强度
③  ≥100%设计强度
④  保证混凝土表面及棱角不因拆除而受损坏
【单选题】 某钢筋混凝土粱的跨度为2.7m,当设计无具体要求时,混凝土强度满足( )时方可拆除 底模。
①  ≥50%设计强度
②  ≥75%设计强度
③  ≥l00%设计强度
④  保证混凝土表面及棱角不因拆除而受损坏
【单选题】 某钢筋混凝土粱的跨度为9m.当设计无具体要求时.混凝土强度满足( )时方可拆除底模。
①  ≥50%设计强度
②  ≥75%设计强度
③  ≥l00%设计强度
④  保证混凝土表面及棱角不因拆除而受损坏
【单选题】 单层简支梁跨度为6m,则梁底模拆除时,混凝土应达到设计强度等级的:
①  70%
②  75%
③  85%
④  100%
【单选题】 某钢筋混凝土悬臂粱的跨度为2m,当设计无具体要求时,混凝土强度满足( )时方可拆除底模。
①  ≥50%设计强度
②  ≥75%设计强度
③  ≥l00%设计强度
④  保证混凝土表面及棱角不因拆除而受损坏
【单选题】 外挑跨度5米的现浇钢筋砼悬挑梁,拆模时所需砼强度不能低于其设计强度标准值的()%。
①  75
②  50
③  100
④  25
【单选题】 对于一跨度为7.2米的框架梁,其底模及支架拆除时,同条件混凝土强度应达到设计强度的( )。
①  70%
②  75%
③  80%
④  100%
【单选题】 钢筋混凝土预制桩的混凝土强度达到设计强度的( )时,才可以进行打桩作业。
①  50%
②  70%
③  90%
④  100%
【单选题】 钢筋混凝土结构的悬臂板、梁浇筑施工,当跨度L>2m时,混凝土达到下列强度后(按混凝土设计强度标准值的百分率计),方可拆除模板。():。
①  A50%
②  B75%
③  C90%
④  D100%
随机题目
【判断题】 人是有理性的,这种理性是先天的或先验的,而不是在后天的社会文化中逐渐形成的。
①  正确
②  错误
【判断题】 康德在研究伦理问题时提出“实践理性”,认为实践理性说明的是人的认识由感性到知性再到理性的过程,它以经验为前提,寻求“知识”的普遍性和绝对性。
①  正确
②  错误
【判断题】 真正的个人德行,必须在一个自由的社会和自由的精神状态下才有可能形成。
①  正确
②  错误
【多选题】 所谓理性的教学是与“非理性的教学”相对应而言的,指教学的( )( ) ( )及( )等各个环节对于教师和学生双方来说,都是经过理性的思考和理解的,具有充分的合理性辩护。
①  目的
②  内容
③  评价
④  过程
【多选题】 衡量一个社会公正与否的标准多种多样,罗尔斯提出了三项基本原则,分别是
①  补偿原则
②  平等原则
③  差别原则和机会的公正平等原则
④  公正原则
【判断题】 民主能力就是指一个人有效地从事民主实践的能力,包括:表达能力、沟通能力、协商能力、辩护能力四个方面。
①  正确
②  错误
【判断题】 在感性阶段,常识性的认识和个体感性的人是都被整合起来,并被加以系统化、理论化和可操作化。
①  正确
②  错误
【判断题】 衡量某一种规定性是不是人的类本性,有一个办法就是看它对于人作为真正意义上的人而言,是不是一个必要条件,即不可               或缺的条件。
①  正确
②  错误
【判断题】 在一定意义上说,建立在传统、惯例和权威基础上的传统社会现代化的过程,主要的方面是一个理性化的过程,现代社会也必须为自己存在的合法性进行理性的辩护。
①  正确
②  错误
【判断题】 “教育”的意义问题就是要探讨教育如何成为“教育”的,即某种被称为教育活动的社会活动如何真正地呈现出“教育”意义的——符合标准的“教育”用法。
①  正确
②  错误