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【单选题】【消耗次数:1】
拆模的顺序一般是“先支后拆”、“后支先拆”、“先拆除侧模板,后拆除底模板”
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
拆模程序一般应是先支先拆,后支后拆,非承重先拆,承重的后拆
①
正确
②
错误
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【单选题】
模板拆除的顺序,应遵循的原则是先拆( ),后拆( )。
①
梁底模,梁侧模
②
底模.柱侧模
③
承重部位.非承重部位
④
非承重部位,承重部位
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【单选题】
下列模板在拆模的过程中一般应最先拆除的是:( )
①
楼板底模
②
柱模板
③
梁侧模
④
梁底模
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【单选题】
5.冬期施工时,池壁模板应在砼表面温度与周围气温温差较小时拆除,温差不宜超过( )℃,拆模后应立即覆盖保温。
①
15
②
5
③
10
④
20
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【单选题】
模板拆除的顺序.应遵循的原则是( )。
①
先支先拆.后支后拆
②
先支后拆,后支先拆
③
先支与后支的同时拆除
④
先支的可先拆,也可后拆
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【单选题】
模板拆除的顺序.应遵循的原则是( )。
①
先支先拆.后支后拆
②
先支后拆,后支先拆
③
先支与后支的同时拆除
④
先支的可先拆,也可后拆
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【判断题】
打桩顺序应按“先大后小,先浅后深,先长后短”
①
正确
②
错误
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【判断题】
管道安装一般应本着先主管后支管,先上部后下部,先里后外的原则进行安装,对于不同材质的管道应先安装钢质管道,后安装塑料管道
①
正确
②
错误
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【判断题】
中餐上菜顺序应遵循“先冷后热,先咸后甜、先淡后浓、先荤后素、先菜后点的总原则。
①
正确
②
错误
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【单选题】
模板拆除原则是( )。
①
先支的先拆
②
先拆非承重模板
③
后拆承重模板
④
应从上而下进行拆除
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随机题目
【单选题】
小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于
①
A、经典条件反射
②
B、操作条件反射
③
C、联结反应
④
D、习惯成自然
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【多选题】
前运算阶段儿童的思维特征是( )
①
A、单维思维
②
B、具体逻辑推理
③
C、思维的不可逆性
④
D、自我中心
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【多选题】
影响问题解决的因素( )
①
A、问题的特征
②
B、已有的知识经验
③
C、定势与功能固着
④
D、智力水平
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【多选题】
对专家与新手的对比研究发现,专家具有哪些特征? ( )
①
A、专家比新手更能有效地组织信息
②
B、专家记忆容量较大,因而提取信息的速度更快
③
C、专家善于应用直接推理的方式解决问题
④
D、专家花更多的时间来进行问题的表征,在更深的层面上表征问题
⑤
E、专家有更强的认知与自我监控能力
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【多选题】
心智技能的形成分为( )几个阶段
①
A、原型定向
②
B、原型固化
③
C、原型操作
④
D、原型内化
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【单选题】
心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )
①
A、形式训练说
②
B、相同要素说
③
C、经验类化说
④
D、关系转换说
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【单选题】
学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于( )
①
A、复述策略
②
B、精细加工策略
③
C、组织策略
④
D、元认知策略
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【单选题】
布卢姆的教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为( )
①
A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
②
B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
③
C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
④
D、知识、领会、评价、分析、综合、应用
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【单选题】
“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
①
A、强调直观教学
②
B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③
C、激励学生的学习动机
④
D、引导学生的发现行为
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【单选题】
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是( )
①
A、上位学习
②
B、下位学习
③
C、并列结合学习
④
D、归属学习
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