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【单选题】【消耗次数:1】
钢筋工的加工包括:调直、除锈 、 切断、弯曲成型。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
下列各项中,属于钢筋加工的是()。
①
钢筋除锈
②
钢筋调直
③
钢筋切断
④
钢筋冷拉
⑤
钢筋弯曲成型
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【多选题】
下列钢筋加工机械的安全要求,错误的是( )。
①
钢筋冷拉机作业时,操作人员与受拉钢筋的距离应大于2m
②
钢筋冷拉机,卷扬机与冷拉中心线距离不得小于8m,卷扬钢丝绳应和被拉钢筋成直角
③
钢筋冷拔机作业时,操作人员的手与轧辊应保持300mm~500mm的距离
④
钢筋螺纹成型机在运转过程中,不得清扫刀片上面的积屑杂物和进行检
⑤
钢筋除锈机操作人员应束紧袖口,并应佩戴防尘口罩和手套
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【单选题】
下面的关于钢筋混凝土受弯构件截面弯曲刚度的说明中,错误的是
①
截面弯曲刚度随着荷载增大而减小
②
截面弯曲刚度随着时间的增加而减小
③
截面弯曲刚度随着裂缝的发展而减小
④
截面弯曲刚度不变
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【单选题】
对钢筋冷加工的目的是:
①
提高屈服强度
②
增加钢材的塑性
③
提高钢筋与混凝土的粘结强度
④
调直、除锈
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【多选题】
直径大于40mm钢筋的切断方法应采用( )。
①
锯床锯断
②
手动剪切器切断
③
氧-乙炔焰割切
④
钢筋剪切机切断
⑤
电弧割切
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【单选题】
除锈的方法有电动除锈机除锈、手工用钢丝除锈、砂盘除锈 、喷砂及酸洗除锈。
①
正确
②
错误
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【单选题】
关于钢结构构件除锈的说法错误的是()
①
涂刷油漆前必须将构件表面的毛刺,铁锈,油污以及附着物清除干净,使钢材露出铁灰色,以增加油漆与表面的黏结力
②
人工除锈操作简单,但效率低,除锈不彻底,质量不易保证
③
防止酸液会加速锈蚀作用,钢结构构件不可进行酸洗
④
喷砂除锈效率高,除锈彻底,是一种先进的除锈工艺
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【单选题】
检验钢筋焊接接头弯曲性能时,其弯曲角度为( )。
①
300
②
450
③
900
④
1800
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【单选题】
检验钢筋焊接接头弯曲性能时,其弯曲角度为( )。
①
300
②
450
③
900
④
1800
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【单选题】
钢筋弯曲90°的量度差值是:( )
①
增加1.0d
②
减少1.0d
③
增加2.0d
④
减少2.0d
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随机题目
【单选题】
提出“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步骤”教学设计原则,确立行为主义教学设计基础的是
①
布鲁纳
②
赫尔巴特
③
斯金纳
④
查特斯
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【单选题】
一项课程变革计划能否取得成功实施取决于课程变革的特征、学区的特征、外部环境的特征和
①
学校的特征
②
教育的特征
③
教学的特征
④
学生的特征
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【单选题】
评价应该向听取评价结果的人提供他们所关心的信息,评价者应该充分了解那些人所关心的问题,这种观点属于以下哪种评价模式
①
目标达成模式
②
差别模式
③
外貌模式
④
回应模式
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【单选题】
本质上受“科技理性”或“工具理性”所支配,核心是追求对被评价对象的有效控制和改进,这种评价属于以下课程与教学评价哪种基本取向?
①
学科取向
②
目标取向
③
过程取向
④
主体取向
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【单选题】
古希腊、古罗马的学校中主要的教学科目是所谓的“七艺”,“七艺”作为典型代表反映了以下哪种科目本位课程的思想形态
①
“要素课程”说
②
“泛智课程”说
③
赫尔巴特主义课程论
④
功利主义课程论
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【单选题】
从研究方法论的角度看,研究者对个案性的“深度访谈法”倍加青睐。这类研究者所持有的课程实施取向是
①
课程忠实取向
②
课程相互适应取向
③
课程创生取向
④
课程实践取向
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【单选题】
恰当地处理学科知识与课程内容的关系意味着要实现
①
科学、艺术与道德的统一
②
学科逻辑与儿童心理逻辑的统一
③
科学与技术的统一
④
文科和理科的统一
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【单选题】
古德莱德所划分的五个课程层次中,“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的
①
课程变革阶段
②
课程实施阶段
③
课程计划阶段
④
课程采用阶段
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【单选题】
兰德课程变革动因模式发现,课程变革过程包括
①
启动阶段、实施阶段、评价阶段
②
启动阶段、合作阶段、实施阶段
③
启动阶段、实施阶段、合作阶段
④
启动阶段、合作阶段、评价阶段
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【单选题】
根据评价使用的方法进行划分,可以将评价分为
①
效果评价与内在评价
②
目标本位评价与目标游离评价
③
量的评价与质的评价
④
内部人员评价与外部人员评价
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