【单选题】【消耗次数:1】
对于预制桩的起吊点,设计未作规定时,应遵循的原则是( )
吊点均分桩长
吊点位于重心点
跨中正弯矩最大
吊点间跨中正弯矩与吊点处负弯矩相等
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 预制桩起吊和堆放时吊(支)点的确定应根据()。
①  施工方便;
②  桩的正负弯矩相等;
③  反力相等;
④  桩的配筋数量;
【单选题】 当采用单吊点吊装单层厂房变阶柱时,吊点的位置应取()
①  柱顶
②  柱中
③  变阶处
④  柱底
【单选题】 吊运大块或整体模板时,竖向吊运不应少于( )个吊点
①  4
②  2
③  1
④  3
【单选题】 吊运大块或整体模板时,水平吊运不应少于( )个吊点。
①  4
②  2
③  1
④  3
【判断题】 钢结构吊点采用四点绑扎时,绑扎点应用软材料垫至其中以防钢构件受损。
①  正确
②  错误
【判断题】 剪力图中剪力为零的截面,其弯矩图中弯矩为极值点。
①  正确
②  错误
【单选题】 滑行法吊升牛腿柱时,牛腿柱的预制位置应使()。(第九章知识点13构件的吊装工艺)
①  牛腿靠近基础
②  柱脚靠近基础
③  柱中点靠近基础
④  绑扎点靠近基础
【单选题】 集中力偶作用点处,弯矩图和剪力图会发生什么变化?
①  弯矩图发生突变,突变值为集中力偶值的大小,剪力图没有变化
②  弯矩图没有变化,剪力图发生突变,突变值为集中力偶值的大小
③  弯矩图发生突变,突变值为集中力偶值的大小,剪力图的斜率发生变化
④  弯矩图没有变化,剪力图的斜率发生变化,改变值为集中力偶的大小
【单选题】 吊装中小型柱子,宜用的吊升方法是()。(第九章知识点8构件的吊装工艺)
①  滑行法
②  旋转法
③  双机抬吊
④  两点抬吊
【单选题】 集中力作用点处,弯矩图和剪力图会发生什么变化?
①  弯矩图发生突变,突变值为集中力的大小;剪力图没有变化
②  弯矩图不发生突变,但是斜率改变,改变值为集中力的大小;剪力图发生突变,突变值为集中力的大小
③  弯矩图不发生突变,但是斜率改变,改变值为集中力的大小;剪力图没有变化
④  弯矩图没有变化,剪力图的斜率发生改变,改变值为集中力的大小
随机题目
【判断题】 教师交际口语是指教师除教学口语、教育口语以外的,在其他交际活动中针对不同对象、不同话题所运用的工作用语。
①  正确
②  错误
【判断题】 新课程要求关注学生个体差异和不同的学习需求,调动学生个体的心智潜能,在提出问题、分析问题、解决问题和进行学习效果评估的过程中,关注学生个体差异和不同的学习需求。
①  正确
②  错误
【判断题】 即兴演讲不需要做到合情、合意、合境。
①  正确
②  错误
【判断题】 敬语和谦词的合理运用,既能反映出一个人的品德修养,又能体现出对别人的友善和尊重。恰当地运用敬语和谦词,可以使对方听起来很舒心,从而使交际双方的关系更为融洽,气氛更为和谐,交际也就能够顺利进行下去。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师口语分为三类:课堂教学口语;教育口语;教师其他工作的交际口语。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师交际能否顺利进行,能否取得预期交际效果,往往与教师选择的句式和说话的语气密切相关。
①  正确
②  错误
【判断题】 修辞使语言变得生动活泼。合理运用修辞技巧,能使交际者的语言更有表现力,能为交际平添许多趣味,产生一定的吸引力。
①  正确
②  错误
【判断题】 1.口语是指人的说和写的过程,是人的一种行为,也叫言语活动,它是人类语言的第一种基本形态,诉诸人们的视觉。
①  正确
②  错误
【单选题】 口语的三大特征是:( )。
①  口语的三大特征:有声性,反馈性,灵活性。
②  有声性
③  反馈性
④  灵活性
【单选题】 在即兴演讲中,突发的灵感非常重要,它一闪即逝,必须牢牢抓住。教师的即兴演讲更是如此,视角要新,观点要新,要言他人所未言。这体现了即兴演讲技巧要求中的( )。
①  观点新颖性
②  立意快
③  思路清晰
④  逻辑性强