【单选题】【消耗次数:1】
小偏心受压构件偏心距一定很小。( )
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【单选题】 小偏心受压构件偏心距一定很小( )。
①  正确
②  错误
【单选题】 对称配筋的大偏心受压构件与小偏心受压构件的计算( )。
①  公式相同,计算方法不同
②  公式相同,计算方法也相同
③  公式不同,计算方法也不同
④  公式不同,计算方法相同
【判断题】 小偏心受压构件破坏一定是压区混凝土先受压破坏。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 小偏心受压构件破坏一定是压区混凝土先受压破坏( )。
①  正确
②  错误
【单选题】 钢筋混凝土偏心受压构件,其大、小偏心受压的根本区别是( )。
①  截面破坏时,受拉钢筋是否屈服
②  截面破坏时,受压钢筋是否屈服
③  偏心距大小
④  受压一侧混凝土是否达到极限压应变值
【单选题】 钢筋混凝土偏心受压构件,其大、小偏心受压的根本区别是( )。
①  截面破坏时,受拉钢筋是否屈服
②  截面破坏时,受压钢筋是否屈服
③  受压一侧的混凝土是否达到极限压应变值
④  偏心距的大小
【判断题】 偏心受压构件的破坏类型有大偏心受拉破坏和小偏心受压破坏两种。
①  正确
②  错误
【单选题】 混凝土偏心受压构件,其大小偏心受压的根本区别是()。
①  截面破坏时,受压钢筋是否屈服
②  截面破坏时,受拉钢筋是否屈服
③  偏心距的大小
④  受压一侧混凝土是否达到极限压应变值
【单选题】 偏心受压构件应考虑轴力和( )判别偏心受力情况。
①  弯矩
②  配筋率
③  剪力
④  偏心距
【单选题】 在偏心受压构件计算时,当( )时,就可称为短柱,不考虑修正偏心距。
①  <img src="20190822/1566453547264521.png" title="1566453547264521.png" alt="图片4.png"/>
②  <img src="20190822/1566453544445994.png" title="1566453544445994.png" alt="图片3.png"/>
③  <img src="20190822/1566453540238486.png" title="1566453540238486.png" alt="图片2.png"/>
④  <img src="20190822/1566453536337916.png" title="1566453536337916.png" alt="图片1.png"/>
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【单选题】 ( )是幼儿园教师专业化的引领者与支持者。
①  幼儿
②  园长
③  保育员
④  家长
【单选题】 促进幼儿园教师专业化的主阵地是( )。
①  幼儿园户外活动
②  幼儿园室内活动
③  幼儿园的日常保教、教研活动
④  幼儿园与社区合作
【单选题】 幼儿教师专业发展的个人目标内容不包括以下哪一项( )。
①  个人情况
②  专业发展的相关条件
③  发展目标和行动的策略
④  教师对幼儿的态度
【单选题】 ( )指在一定背景条件下,坚持长期积淀形成的、全体成员普遍认同的并遵守的价值观念,精神信仰,行为准则,工作作风等精神力量的组合。
①  幼儿园的物质文化
②  幼儿园的组织文化
③  幼儿园的精神文化
④  幼儿园的文化
【单选题】 幼儿园组织文化的特征不包括以下哪一项( )。
①  无形性
②  独特性
③  软约束性
④  操作性
【单选题】 “尊重信任”符合幼儿园组织文化的哪一特性( )。
①  无形性
②  独特性
③  软约束性
④  操作性
【单选题】 ( )是幼儿园的灵魂人物。
①  园长
②  幼儿
③  保育员
④  教师
【单选题】 幼儿园( )解读了“为什么办园、办一个什么样的幼儿园、怎么办好幼儿园”。
①  办园理念
②  办园规模
③  办园方法
④  办园原则
【单选题】 幼儿园安全工作的重要性不包括( )。
①  安全工作会影响教师的心理状态和情绪状态
②  安全工作的好坏会影响教师与家长的沟通
③  安全工作的好坏会关系到儿童发展的环境的质量
④  安全工作的好坏会关系到园长的升职调动
【单选题】 幼儿园晨检制度可以概括为( )。
①  一摸、二看、三问、四查
②  一问、二看、三摸、四查
③  一查、二看、三问、四摸
④  一看、二摸、三问、四查