用建筑方格网作控制，适用于各种建筑场地。

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【判断题】直角坐标法测设点位适用于以方格网或建筑物基线为施工控制的场地。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】（）适用于建筑设计总平面图布置比较简单的小型建筑场地。

① 建筑方格网

② 建筑基线

③ 导线网

④ 水准网

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【单选题】（）适用于建筑设计总平面图布置比较简单的小型建筑场地。

① 建筑方格网

② 建筑基线

③ 导线网

④ 水准网

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【单选题】建筑方格网布网时，方格网的主轴线与主要建筑物的基本轴线平行，方格网之间应长期通视，方格网的折角应呈（）

① 45°

② 60°

③ 90°

④ 180°

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【判断题】面积不大的居住建筑小区，多采用方格网形的控制网作为施工测量的平面控制。

① 正确

② 错误

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【单选题】横墙承重方案适用于房间（）的建筑。

① 进深尺寸不大

② 是大空间

③ 开间尺寸不大

④ 开间大小变化较多

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【多选题】平整场地放线时将方格网放样到地上，在每个方格网交点处立桩木，桩木上应标有（）。

① 零点线

② 坡度

③ 施工标高

④ 常水位

⑤ 桩号

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【单选题】大厅式组合一般适用于（）建筑类型。

① 医院、办公楼、中小学

② 剧院、电影院、体育馆

③ 火车站、浴室、百货商店

④ 医院、展览馆、图书馆

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【多选题】湿塘适用于（　　）等具有空间条件的场地。

① 建筑

② 小区

③ 城市绿地

④ 广场

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【判断题】 ?《建筑施工安全检查标准》适用于房屋建筑工程施工现场安全生产的检查评定。

① 正确

② 错误

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【多选题】民主依赖于教育，教育为民主所能做的事情就是培养民主公民，而民主公民的素质结构包括

① 民主意识

② 民主态度

③ 民主知识

④ 民主能力

⑤ 民主信念

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【多选题】自然知识的基本特征包括

① 自然知识是一种描述性的知识

② 自然知识的发展方式是直线式的

③ 自然知识具有一定程度的普适性

④ 自然知识诉诸于一具体社会实践效果的“证实”

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【多选题】自由需要启蒙，原因在于

① 自由的获得依赖感觉

② 自由的实践应该深思熟虑

③ 自由的唤醒依赖理性

④ 自由的认识系于理性

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【多选题】从类型上看，“教育”意义的危机有两种不同的类型，分别是（　）和（　）。

① 教育意义的失落

② 教育意义的呈现

③ 教育意义的遮蔽

④ 教育意义的丧失

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【多选题】陶行知认为民主教育是

① 民有

② 民治

③ 民享

④ 民主

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【多选题】下列对于学术自由表述正确的是

① 学术自由既是一种社会自由，又是一种个体自由

② 学术自由是无条件、无限度的

③ 学术自由指教师个人在研究活动中所拥有的不受外在力量所影响的高度自主或自治

④ 学术自由指整个学术研究领域不受外界控制或干扰的权利

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【单选题】造成教育目的或教学目标中理性缺失的教育外部原因不包括

① 重视个人权威的社会生活制度

② 依赖于长辈经验的传统农业生产方式

③ 标准化的教学评价制度

④ 重情轻理的传统文化

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【单选题】 “交往理性”是（）在研究人们交往行为和社会进化问题时提出的一个概念，意指交往主体间认识、理解、认同、遵从和修正交往规则的思想形式或活动。

① 哈贝马斯

② 詹姆斯

③ 斯宾塞

④ 韦伯

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【单选题】人的（　）就是人类作为一个整体所具有的规定性，区分　　　　　　于动物作为一个整体所具有的规定性。

① 社会性

② 自然性

③ 类本性

④ 文化性

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【单选题】日本的兼之仁先生将教学自由划分为“教师个体”所行驶的权利与“教师集体”所行驶的权利，以下哪个选项不属于“教师集体”所行驶的权利。

① 教育评价权

② 生活指导权

③ 惩戒权

④ 惩戒处分权

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